高校大学生参与科学普及的特质分析——以昆明在校大学生为例     

卢皓  赵欣  唐仕成  邓毅书 《云南科技管理》2017,(3):57-58

提升公民科学素质对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面可持续发展、构建社会主义和谐社会意义重大。提升公民科学素质最有效的方法是开展科学普及,高校大学生这个年青的群体所具备的各项特质最为契合科学普及的特殊要求。  相似文献   

民国时期太谷图书馆     

贠建农  贠德政 《晋图学刊》2015,(3)

民国时期是我国藏书机构体制由藏书楼转变为近代图书馆的重要变革时期,此时期图书馆在管理模式、服务理念与手段上都发生了极大的变化.图书馆管理作为图书馆事业发展水平的集中表现,在很大意义上体现了图书馆在整个社会体系中的影响力和社会公共事业的发展.这一时期西方管理思想的传入使图书馆逐渐形成了近代科学的管理系统;图书馆也逐渐成为了社会文化教育实践的重要组成部分.而太谷作为民国时期山西经济社会最为活跃与发达的地区,其图书馆民国时期的管理思想、机构设置、管理体系都有着极强的科学性和先进性,对当代图书馆管理也有着积极的借鉴意义.  相似文献   

本期主题:我的高中我的路     

悦之 《高中生》2015,(4):51

编者按:读高中,感受高中生活的酸甜苦辣;经历了高中,便能回味那段时光的不易。本期推出“我的高中我的路”这一策划,一同来欣赏高中学子是怎样来表达自己的高中生活的。有兴趣的你,不妨写下自己的高中生活片段,投到邮箱2801316928@qq.com里,我们将择优发表,并上传到《高中生》·高考网(gaokao.hnjy.  相似文献   

互联网开放性引发的广电报刊转型思考     

许可  梁刚建 《传媒》2015,(17):34-35

网络深度发展带来的是互联网思维下社会的变革,互联网思维在不断影响和改造着传统产业,传统媒体也不断受到冲击.尤其是传统的广电报刊,如果仍然延续以往的发展模式和经营理念,迟早会被大趋势所淘汰.在互联网思维下,我国几百家广播电视报刊需要不断用新鲜的理念、创新的模式和变革的勇气,迎难而上,抢占先机.  相似文献   

抓实“两点”,让语文课落地生根——《我和祖父的园子》教例品析     

朱建 《小学教学参考》2014,(13):70

<正>在一次教研活动中,我校的一位老师执教了《我和祖父的园子》一课。为了上好这节课,这位老师认真阅读了《呼兰河传》,精心预设了每个教学环节,然而教学效果却不尽如人意。我细细品味了其中的几个教学环节,启发颇多。启发一:抓实基点,顺应学情教字词上课伊始,教师出示了三组词,检查学生的预习情况。第一组:蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱小鸟第二组:韭菜倭瓜玉米黄瓜谷穗第三组:栽花拔草下种铲地浇水  相似文献   

阿来《格萨尔王》中的女性形象分析     

陆山花  和建伟 《安徽科技学院学报》2014,(5)

阿来的《格萨尔王》是对藏族长篇史诗《格萨尔》的重述,除了篇幅减少外,小说在人物形象的塑造上略有改变。特别是对几个主要的女性形象的塑造,反映了阿来对神魔时代女性美的想象,并表达了自己在当代文化环境下的女性观。  相似文献   

文化理念影响下的高中数学教学效果探析     

乔建 《考试周刊》2014,(26):66-66

随着新课程的实施,培养出有创新精神和开拓能力的高素质人才是教育的重要任务。高中数学教师首先要进行教学方法和教学手段的创新,进一步转变教学观念,在数学课堂上构建和谐文化环境,创设趣味性文化情境,因材施教。  相似文献   

数学在地球物理学中的应用     

程丰波  马征  范开  周刘军  李闯建 《考试周刊》2014,(42):137-138

地球物理学是一门通过用数学知识解释地下异常体在各种场中的响应,从而为资源勘探、工程施工等提供指导的综合性学科。本文就矿井瞬变电磁法时深转换公式推导及直流电法勘探中均匀电流场球体电位推导阐述数学在地球物理学中的重要性。  相似文献   

我与“白板”教学     

李建 《考试周刊》2014,(56):147-147

"电子白板"技术的引入,使多媒体电脑和黑板的功能整合为一体,建构了一个类似传统"粉笔+黑板"的课堂教学环境,教师不用改变"板书+讲解"的教学行为,弥补了以往教学媒体的缺憾。作者就课堂实践中的一些想法作了简要论述。  相似文献   

谈激发学生数学学习兴趣的几点思考     

哈建东  李建明 《宁夏教育科研》2014,(2)

正兴趣是学生最好的老师,是启迪学生智慧的金钥匙。学生如果对数学学习产生浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此,教师在教学中应积极激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。下面笔者就如何激发学生学习数学的兴趣谈谈自己的体会。一、创设学生熟悉的数学生活情境认知科学的研究显示:小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡,但他们  相似文献