迷失的自我--试论《毛猿》中的身份危机     

买玉红 《开封教育学院学报》2006,26(2):9-11

《毛猿》是美国剧作家尤金.奥尼尔的一部重要作品。在这部作品中,通过对主人公扬克的形象刻画,作者指出了人在社会中的所属这一主题,同时也深刻揭露了资本主义社会中下层人物的悲惨境遇。本文试图借助于拉康的镜像理论及弗洛伊德的心理分析来进一步阐述《毛猿》的主题及主人公的悲剧根源。  相似文献   

浅谈我国的利率体系及其改革方向     

买建国 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)

从市场经济体制构建的要求看,我国现行的利率体系及其管理体制存在着利率机制僵化、利率结构设置不完善、利率市场混乱等一系列问题,从而使现行的利率杠杆不能真正发挥“指示器”的作用,为专业银行商业化、社会资源有效配置、利率政策的传导机制以及社会利益分配带来了一定的负效应。欲解决上述问题,根本出路在于利率市场化的渐进式改革,目前,应逐步建立与完善央行的基准别率体系;简化利率结构,理顺利率关系,完善利率体系;建立动态利率管理机制。  相似文献   

新时期学生德育教育现状探析     

张倩  买里哈巴·爱海提 《新疆教育学院学报》2005,21(3):46-49

本文重点分析了新时期我区学生德育教育现状，对目前学生德育教育中存在的问题以及如何采取措施加以解决进行了探讨。  相似文献   

无厘头时报创刊号     

抽烟只买中华 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1):28-28

头版头条；校内版：食堂新闻；食杂店新闻；班车新闻；体育新闻；校外版：娱乐新闻；楼市新闻；医学新闻；国际新闻。[编者按]  相似文献   

浅谈图书馆回溯建库工作的研究     

买继文 《中小学实验与装备》2003,(4):48-49

馆藏图书采用计算机编目 ,建立书目数据库是图书馆自动化工作的重要组成部分。这是因为书目数据是图书馆自动化的基础 ,是读者借阅检索文献的主要依据。没有书目数据 ,图书馆的自动化系统就不能运行。建立书目数据库是大规模组织与开发利用的工程 ,一次输入 ,多次输出 ,馆藏、检索、流通等环节都依靠它。1　回溯建库的必要性回溯建库是图书馆的一项重要工作 ,也是一个长期的工程。从宏观上看 ,在当今的信息社会中 ,人们对信息部门的首要需求是迅速而准确地提供信息。而信息部门只有跟上现代科技的发展 ,才能满足这一需求 ,信息高速公路也因…  相似文献   

文化三性阐微     

王玉华  买向东 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(2):84-89

本文从文化学、文化人类角度阐释了文化所具有的基本内在属性，认为文化是演化的，并且是趋于整合的。文化作为时间的存在处于不断的迁流转徙之中，每个时代的文化均有其独特独特的“特征性目的”，在价值上无可区分轩轾。将文化在时间上的传递看成是朝着进步发展方向进化的，乃是“现代中心主义”的情绪性反应。处于不同空间的文化存在形态也有其各自的“特征性目的”，在价值上无可区分轩轾。以己族文化的价值为标准去评判别文化，将己族文化的价值看成是普适的，乃是“我族中心主义”的情绪性反应。存在于不同空间的文化之间的交流表现的是本土文化的涵化，而不是异体文化对本土文化的替代。因此，对于人类运用其“理性”进行文化的创造或者文化秩序的重建时，笔者主张一方面要对自己民族的文化传统抑有高度的廉逊与敬服，另一方面要致力于建立一个适合自己时代需要的合理化的现代的文化体系。  相似文献   

谈数据挖掘技术在图书馆的应用     

买继文 《中小学实验与装备》2007,17(5):52-53

随着数据库技术的迅速发展,人们积累的数据越来越多,激增的数据背后隐藏着许多重要信息,人们希望能够对其进行更高层次的分析,以便更好地利用这些数据.  相似文献   

李维汉与中国民族区域自治制度的建立   总被引：2，自引：0，他引：2  

买文兰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)

李维汉是我党瓦族工作的先驱，远在延安时期就致力于民族问题的研究。新中国建立后，他在长期主管党的统一战线和民族工作期间，更以极大的热忱关注和研究民族问题，提出了许多符合客观实际的观点，形成了他关于中国民族问题的思想。本文着重论述李维汉在择定、坚持和完善民族区域自治制度方面的突出贡献。  相似文献   

智能化单选题自测系统开发     

斯坎达尔&#;买提尼亚孜 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(3):68-71

文章从创建题库、库的连接、随机出题、选项随机排序、答案自动跟随、主窗口交互、倒计时显示和时间控制、自动评分等几个方面,利用A uthorw erScript开发智能化单选题自测系统(该系统可以作为各类智能化自测、考试系统中的单选题模块,也可以自成系统)进行了一些探讨。  相似文献   

历史教学要注意理清线索     

买晓玲 《甘肃教育》2003,(Z1)

历史教材的特点是头绪多、内容繁,学生常常感到对每节课的内容都学懂了,掌握了,但综合考查时总是张冠李戴、丢三落四。其主要原因是,学生在学习中没有掌握历史发展的基本线索,教师在教学中没有理清线索,使学生学到的知识没有系统化。历史教材是有基本线索可寻的,因此,“集中头绪,理清线索”,是上好历史课、解决学生不能系统掌握历史知识这个问题的有效方法之一。如中国封建社会,历史悠久漫长,经历了2300多年,但大致可分为五个历史时期。(一)封建社会的形成和发展时期(历经战国、秦、汉);(二)封建社会的分裂和民族大融合时期(历经三国、两晋、南北朝);(三)封建社会的繁荣时期(历经隋、唐);(四)民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展时期(历经五代、辽、宋、夏、金、元);(五)统一的多民族国家的巩固和封建制度的逐步衰落时期(经历明、清两个朝代)。通过这样“集中头绪”,学生可用时期记朝代,也可用朝代记时期。我在教学中采用“第一时期战秦汉,第二时期三两南,第三时期隋和唐,第四时期五代、辽宋、夏金元,第五时期明和清,封建历史线索明”的口诀,把历史教材的科学性和教学语言的趣味性融合为一体,寓乐于教,使学生牢固掌握了所学的内容。中国近代史...  相似文献