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余勇 《中学数学教学参考》2006,(19)
近期阅读文[1],很受启发.课例中文老师从已知的具体的初等函数出发,让学生自编题目,类比得到相应抽象函数的性质.这是对具体函数的一次抽象,同时也是对抽象函数的一次很好的学习.这节课作为“抽象函数”(高三复习课)是一次很好的创新.采用小组讨论的形式。通过学生自己动手编题,充分发挥学生的主观能动性,对提高学生解决抽象函数问题,树立信心取得了良好的效果.在欣赏之余,对课例中的例题有一些不同的看法,愿与文老师及同行商讨.文[1]中,文老师原有两手准备.一种是现在的安排,另一种是选两组题目,一组是有明显初等函数背景的抽象函数,另一组是没有明显初等函数背景的抽象函数.从准备到实际操作来看,都侧重于现在的安排.由此要问:既然打算要学生编题,那么老师是否注意到例题对学生编题的作用?是否注意到所出例题的正确性、规范性和示范性?在此主要谈例1作为例题的几点不足及修改建议. 相似文献
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在中学生核心素养的培养过程中,中学几乎是唯一的责任主体,但限于学校及教师的精力、能力和资源,中学在培养学生自主发展和社会参与能力等方面,质量和效率较为低下。而大学附属中学依托大学办学,有着独特的资源优势,通过与大学联合,开发开设幸福成长、健康生活和社会参与等“三位一体”德育课程,能更有效地培养学生核心素养。 相似文献
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少数民族居民对旅游影响的感知与态度研究——以武陵源风景名胜区为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用描述性统计、聚类分析和相关分析等方法探讨少数民族居民对旅游影响的感知和态度特征。描述性统计表明,少数民族居民基于切身利益及旅游影响的不同社会作用,趋向于正面认同经济影响的积极贡献,关注环境影响的负面效应,而对社会文化影响的态度往往不明确;快速聚类分析结果显示,支持旅游业是居民态度的基本特征,可以进一步细分为积极支持型和消极支持型;运用相关分析观测居民人口社会学特征与态度的关系,发现性别、职业、出生地和居住时问与态度无相关,而年龄、文化程度、盈利情况、旅游收入在个人收入中所占比重与态度呈现出不同内容、不同性质和不同程度的相关性。 相似文献
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66.
邗江县是国内著名的“建筑之乡”,建筑大军遍布大江两岸,长城内外,塞北南疆,更以其雄厚的实力冲出国门,开辟了国际市场。建筑业已成为邗江的支柱产业。邗江县建筑职业学校深深扎根于这块沃土上,自1982年创办以来,办学条件不断改善,规模不断扩大,教学质量 相似文献
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一、薄弱职业学校存在的问题
(一)办学政策问题
薄弱职业学校办学政策问题主要是在招生、办学层次等方面限制过严,而在投资方面不到位.职校的任务是为当地经济建设输送高素质的人才和劳动大军,但是在职高(或中专)班的基础上不扩大招生范围,不及时调整办学层次,将直接导致生源不足.在资金政策上,尚没有设立专项资金扶植投资短缺的职校.政策不到位,很大程度上影响职校办学条件的改善和办学功能的发挥. 相似文献
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探索档案工作人员的工作动机和自我效能对于培养积极的工作态度和实现有效管理具有重要的意义。因子分析发现,张家界档案工作人员的工作动机由发展等级、归属动机、成就动机和生存动机构成,自我效能由自信感、意志感和怀疑感构成。进一步做相关分析,发现工作动机与自我效能之间存在着不同程度、不同性质的相关。 相似文献
70.
先秦儒家有孟子主张"存心养性",又有荀子主张"文礼养情"。此后,养性与养情的对立贯彻于整个儒学史,甚至在现代新儒家与李泽厚先生的分歧当中仍然有所表现。以往"性其情"与"文其情"之间的分歧显得不可调和,长期表现为孟子养性说胜于荀子养情说。在现代道德情感教育背景下,此二者有可能以性善论为前提融合并用,或将有助于道德教育取得实效。 相似文献