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在小学数学教学中,经常用不完全归纳法,即从研究对象的一些特殊情况出发,归纳出全部对象的一般结论,如性质、法则、公式等。由于这种推理方法比较直观,容易被小学生所接受,所以我们在教学中,要注意用归纳的方法,向学生揭示规律,帮助学生逐步掌握这种科学的思维方法,提高逻辑思维能力。 相似文献
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在求平均数应用题的教学中,我们扬弃就题论题的传统,用渗透集合思想,抓住其结构特点与解题规律来改进教法,颇有收效。一、通过“移多补少”的实际操作,建立“平均数”概念上课时,教师把三个笔筒并排放在讲台上,当着学生的面,在第一、二、三个个笔筒内,分别放3、8、4支铅笔。然后,按“数”、“想”、“议”, 相似文献
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“学生实际操作能力在智育中起着极其重要的作用”。在小学数学教学中,学生的操作能力的培养,对于学生透彻理解和牢固掌握数学知识有着积极的促进作用。同时,可以发展学生的思维能力以及观察力、想象力和实际运用知识的能力。我们在小学数学教学中,必须充分认识操作作业的重要性,不能认为是可有可无的或者因为怕麻烦而忽视。我们必须认真结合教材内容,根据学生的年龄特点,逐渐培养学生的实际操作能力。怎样培养学生的操作能力呢?一、通过实际测量活动,培养学生的操作能力。测量的意义在于使学生运用量具、 相似文献
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分数乘、除法应用题是小学数学教材的重要组成部分,同时也是全套教材的重点和难点.当学生在解答“求一个数的几分之几是多少”、“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”和“求一个数是另一个数的几分之几”时,由于对它们的数量关系及结构特点不能正确的理解与判断,造成知识的混淆和解题上的失误是屡见不鲜的.在教学中我们注意运用对比的方法弄清这三类应用题的区别和联系,帮助学生逐步提高解题能力. 相似文献
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第一种设想,根据“除法运算性质”推导分数除法法则。在新课前,可安排如下复习。 (1)分数与除法有什么关系?3/4号改写成除法算式是( )。 (2)什么是倒数?3/4的倒数是( )。 (3)请你把6÷3改写成一个分数乘法的算式为( )。 (4)学生计算下列各题: 相似文献
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比较,是确定事物异同关系的思维过程和方法,通过比较,人们便可以区分事物异同,抓住特点,从而进行正确的判断.运用比较进行小学数学教学,可以开拓学生的思路,启迪学生的思维. 相似文献
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“发现法”亦称问题教学法。运用“发现法”进行教学,可以激发学生的学习兴趣,逐步培养学生探索知识的能力。例如,我在讲“小数点位置移动引起小数大小的变化”就是运用“发现法”的精神进行教学的。因为“小数点位置的移动引起小数大小变化”的规律,是以小数的计数单位和小数中相邻的两个数位间都是十进关系的知识为基础的,因此,我为了引导学生发 相似文献
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语言是人类特有的用以表达意思、交流思想的工具,也是人们进行思维的工具。数学语言则是人们用以描述及表达数量关系及空间形式的特殊语言;数学语言具有文字简炼、含义确切、逻辑性强的特点。数学和其他自然科学一样,除了运用文字表达,图象描绘外还有一套独特的数学符号。在小学数学中一般有运算符号、关系符号、结合符号和略语符号等四种,由这些符号作为元素用以表达数量关系及空间形式的语言叫符号语言。 相似文献