核心素养导向下的高中地理问题式教学     

张倩  崔东  刘文新 《中学科技》2022,(13):29-31

<正>随着新一轮课程改革的实施,以及素质教育的进一步推进,问题式教学已成为培养学生地理学科核心素养的有效形式。相较于传统的教学模式,富有整体合作性、人文性、科学性、启发性、开放性、参与实践性等特点的问题式教学更有利于培养复合型的创新人才。本文以人教版高中地理必修第二册“工业区位因素及其变化”一节为例,基于问题式教学提出具体实施步骤和教学设计内容,以期为高中地理教学提供参考。  相似文献