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71.
吕红梅 《第二课堂(小学)》2011,(Z1):73-75
小朋友们,右边的照片你们看到了吗?这可是孙小空特意在美洲拍的。猜猜看,照片里的是什么?什么?竟然有小朋友认为它是塑料玩具,而更多的小朋友猜它是贝壳类软体动物?嗯,不得不承认,确实很像,但遗憾的是这两个答案都是错的,而且与标准答案相去甚 相似文献
72.
73.
吕红梅 《第二课堂(小学)》2012,(2):49-51
黄昏时分,孙小空和金丝猴皮皮一蹦一跳地穿梭在树林中。他们肚子饿了,就到处找东西吃。终于,他们在一块地里发现瓜藤上结了几个香瓜,黄色的香瓜发出香甜的味道,好诱人啊!孙小空和金丝猴皮皮正要摘下来吃的时候,突然从旁边的草丛里摇摇晃晃地钻出一只头像兔子,身 相似文献
74.
教学六年级第六单元“面积”时,有这样一道判断题：“用两根16米长的铁丝围成一个正方形和一个长方形,正方形的面积比长方形的面积大。”就学生目前的水平,解答这类题目难度较大,但这类题目以后会经常碰到。鉴于此,我增加了“周长与面积的关系”这一课。 相似文献
75.
带反馈控制的离散时滞食物有限种群模型的持久性 总被引：1，自引：0，他引：1
研究了一类带有反馈控制的离散时滞食物有限种群模型,应用差分不等式定理,得到了该模型持久性的充分条件. 相似文献
76.
孟子的成功与其母对他的精心培养有很大的关系,孟母为了孟子三迁其住所,为了教育孟子有恒心将快要织成的布斩断,为了实践自己对孟子所说的话不顾家庭经济的拮据为孟子买肉,加上孟子自身的努力,使孟子终于成为了"亚圣"。孟母教子的经验对于现代望子成龙、望女成凤的家长们有很大的借鉴意义,我们可以从中探讨家长在教育孩子成才中的重要作用,同时我们还应该知道,孩子成才的真正因素是自己,是内因,家长和外部环境只能起辅助作用,是外因。 相似文献
77.
吕红梅 《中国校外教育(理论)》2013,(12):69-69
我们的课堂教学是千变万化的,再好的＂预设＂也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。当教学出现＂意外＂时,我们就应该对教学行为适时进行调整,给＂生成＂腾出空间,使课堂＂生成＂的非预设性问题得以利用和优化。这样我们才能机智地驾驭课堂,点燃课堂教学的亮点,让＂预设＂与＂生成＂交相辉映,呈现出别样的精彩。 相似文献
78.
79.
随着学生发展指导制度在我国的建立与开展,对学生发展指导教师的定位,以及如何有效发挥其指导作用的讨论就变得日益重要。对此,结合目前学生发展指导教师的指导现状,对以下内容进行了论述:要发挥学生发展指导的教育职能,需要实现指导教师专业化与全员化的整合;在学校的整体规划之下,加强心理教师的专业职责与专业能力,提高全体教师的指导理念与指导能力。 相似文献
80.
ILASII和LibSys2000是国内运用较多的图书馆自动化集成系统，本主要从以下几个方面对两个系统的优缺点进行了比较分析：流通子系统的界面，流通子系统的借、还、续、预功能，流通子系统的统计功能，查询功能等；旨在使图书馆自动化集成系统的各种功能更符合图书馆工作规律，减少对进口软、硬件的依赖，从而提高全国图书馆自动化管理水平和服务水平。 相似文献