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51.
教学管理工作要适应素质教育的新形势，教学管理必须强化服务意识和管理意识，以目标导向和科学评价为手段，完善教学管理机制。 相似文献
52.
吴雪梅 《中国科教创新导刊》2012,(29):202-203
将少数民族文化引入民族地区艺术校本课程,不但具有文化传承和保护的意义,还能够促进艺术教育内容的多元化发展.本文从彝族文化课程资源的开发、课程内容、课程设计等方面,对民族地区进行个案调查与艺术课程开发实践,旨在为民族地区艺术校本课程开发提供借鉴参考. 相似文献
53.
我国历史上的文言文语言高度浓缩凝炼,句式整齐,多用排比,富于韵律和节奏,还频繁使用对比、对偶、反复和重叠等手法,具有诗歌的若干特性。它抑扬顿挫,易记难忘,使读者从语言文字中享受到了诗歌般的美和愉悦感。今天,我们应当汲取其精华,剔除其形式主义的糟粕,将各类文字写得更好更美,增强可读性,更好地为现实工作和社会生活服务。 相似文献
54.
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活的基础上,帮助幼儿了解自然环境与人类的关系,从身边的小事入手,培养幼儿初步的环保意识和行为。”为此,我园从创造“趣味化”的教育氛围入手,对幼儿进行环保教育。 相似文献
55.
＂基于文本＂、＂超越文本＂的阅读教学课题研究已经结题。随着研究的不断深入,为构建＂基于文本＂＂超越文本＂的课堂教学模式,高效开展语文课堂阅读教学,我们必须找到基于文本、超越文本的最佳契合点。 相似文献
56.
吴雪梅 《新课程改革与实践》2010,(19):56-56
在人生成功的诸多要素中智力因素只占20％,而非智力因素却具有更为重要的作用。学校教学亦如此,学生有了明确的学习目的,产生了浓厚的学习兴趣、愿望、热情,在学习态度上则表现为积极主动,学习效果自然优良。数学是学校课程中开设时间最长的学科之一, 相似文献
57.
历史教学中实施素质教育的知与行○章国好 将素质教育落实在历史课堂教学中 ,需要跨越一些对历史素质教育认识的误区 ,以便发挥课堂教学的主渠道作用 ,现将常见的问题分述如下。误区之一 :“历史素质教育就是在必修课外开设选修课 ,组织兴趣小组”。学校开设历史选修课、开展历史课外活动都属于历史素质教育的范畴 ,但这些并非历史素质教育的全部内容 ,必须明确必修课是实施素质教育的主阵地 ,处理好必修课与选修课、活动课之间的关系 ,不可顾此失彼。误区之二 :“降低学业要求就能减轻学生过重的课业负担”。在这种认识的误导下 ,往往有… 相似文献
58.
考试是教育教学的重要环节。但是 ,考试功能和作用的滥用却阻碍了学校教育价值的发挥 ,对学生身心健康、学习发展产生了诸多不利的影响。改革我们的考试制度 ,确立考试在教育教学中的恰当位置 ,提供多元动态的、科学公正的评价方式 ,是教育体制改革取得全面胜利的关键所在 相似文献
59.
吴雪梅 《内蒙古科技与经济》2020,(18)
分析了农产品电商销售的现状,以及农产品传统销售模式存在的问题,介绍了目前农产品电商的主要形式,最后指出了电商销售农产品的优势。 相似文献
60.
通过分析、评估和鉴别一名7岁男童面临的学习问题,发现其主要问题是读写障碍。继续对问题进行分析,制定了以行为训练为主的咨询方案,包括:感知觉能力训练,视-动协调能力训练,多感觉道的统整训练,特殊学习策略能力的训练。通过六次两个多月的咨询与训练,来访者在书写、识记和再认汉字等方面的能力有缓慢但明显的提高。 相似文献