全文获取类型
收费全文 | 191篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 159篇 |
科学研究 | 21篇 |
综合类 | 4篇 |
信息传播 | 7篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 2篇 |
2019年 | 3篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 11篇 |
2013年 | 10篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 20篇 |
2010年 | 12篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 22篇 |
2007年 | 16篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 7篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有191条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
通过对轻型链条炉排跑偏故障的分析,找出了解决炉排跑偏问题的方法,经过对该炉排的修理、改进,炉排运行效果良好,达到了改进的目的. 相似文献
32.
大量的阅读是对所学语言知识的积累和使用,亦是学生接触与参加外语实践。了解与丰富文化背景和社会知识,更好习得和掌握英语的途径。而在目前的英语阅读教学当中,阅读大多被当作了单纯向学生传授语法及语言知识的载体。而在阅读训练当中,阅读更是被当成了一种应试的需要:通读全文,给出答案。如此教学与练习,学生的阅读能力得不到锻炼与提高,故而只能是事倍功半,效果并不好。正所谓“授人以鱼”莫若“授人以渔”。在阅读教学中应注重培养学生阅读的兴趣。使其养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法与技巧,培养学生积极主动的思维方法以及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力,形成正确的英语思维,方能真正促进学生听说读写全面发展,达到素质教育对学生英语学习能力提高的要求。 相似文献
33.
知识已成为跨国公司最具竞争优势的资源,因为它能够使跨国公司比其它竞争对手更具优势。有效采用跨国团队的形式,可以提高充分利用全球分散知识的能力,这对跨国公司是非常重要的。 相似文献
34.
当代经济全球化的发展及其后果 总被引:14,自引:4,他引:10
唐海燕 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
经济全球化现象可能产生于几百年前甚至更早,其间经历了几个高速发展的阶段。本世纪90年代以来,经济全球化出现了加速发展和升华的态势,因而引起了全世界对经济全球化后果的广泛关注。但现有的研究似乎仅满足于“双刃剑”的分析范式,这不利于在总体上把握经济全球化,笔者认为,应该从世界经济发展的逻辑和历史辩证统一的高度来探索和认识经济全球化及其后果。 相似文献
35.
唐海燕 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
现在高考文学作品阅读主要选择散文来作为考试语料,也有选择小小说的.散文类型多样,文学色彩、感性色彩强.它能够考查学生的形象思维能力和语言分析综合、品味、鉴赏等能力,并且避免了在学生认知范围的专业术语的出现. 相似文献
36.
有文章说:经济新闻作为一种新闻报道形式的出现,不仅是符合时代要求的,也是新闻现代意识的体现。客观形势要求新闻报道在反映经济问题时,增加理性的思考,从多侧面多角度全面考察经济事实的内在与外部的联系。对复杂的事物进行多层次多因果的描绘和剖析,以揭示、回答经济改革进程中和社会生活中出现的新矛盾、新问题和社会重大经济事件的演变与发展。于是,经济新闻便成为一种较好的反映时代气息的报道方式。 相似文献
37.
针对重庆市武隆县图书馆及乡镇图书室日常工作现状开展了一次调研活动。本文对县级图书馆和乡镇、村级图书室的基本情况、存在的问题,以及对我县图书馆(室)建设的思考和建议,如何搞好日常管理工作和业务工作进行了有益的探讨,以期对县级图书馆和乡镇图书室的工作顺利开展起到积极的借鉴作用。 相似文献
38.
唐海燕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(4):116-118
中学导师制的设置,主要根据班主任制的不足和中学生的心理和学习特点,让所有任课教师都参与管理和指导学生,使学生个个受关爱,在公平、有效、和谐的环境中健康成长。实施中学导师制时,导师对中学生应给予更多的引导,包括思想引导、心理疏导、生活指导和学业辅导。当好学生的导师,要在全面深入了解学生的基础上,因材施教,因地制宜,重视学生的发展性、独特性和导师行为的引领性,以使指导效果达到最佳。 相似文献
39.
微型课是考察教师教育教学能力与教学基本功的有效手段,目前被广泛运用于教师招聘、教师职称评定、教师资格认定等活动中。针对当前很多农村幼儿教师不能很好地区分微型课与说课等现状,拟通过厘清二者之间的概念,并通过分析微型课教学中存在的若干问题,以期引发更多教师对微型课教学的思考。 相似文献
40.
唐海燕 《新课程学习(社会综合)》2013,(6):112
学生是学习的主体,学习的过程是学生探索知识的过程。小学数学教学理论有很多,包括当今的建构主义学习理论、奥苏伯尔的认知同化学习理论、布鲁纳的认知发现学习理论和皮亚杰的认知发展理论。教育事业在不断地改革,小学数学新课标中又增加了很多新的数学理论,这些理论能够帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学水平。 相似文献