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141.
目前我国专利实施和产业化呈现出高比例、多样化运行态势,引起了社会的广泛关注.本文总结回顾了我国不同历史阶段中专利实施与产业化情况的特点,分析了传统认知中过分关注专利实施比率的弊端与不足,指出传统社会认知和现行工作体系未能有效结合专利的制度、市场、信息、技术等多重属性,不能有力促进专利价值实现与创新绩效提升.在此基础之上,提出了基于专利运用、专利产品和研发与市场全过程的多元理论视角与价值评判标准.期待本研究能够赋予专利实施与产业化新的时代内涵,将社会对专利实施问题的关注转向如何提升专利运用水平、培育新的市场运用模式、形成政府资源合力,进而推动专利运用工作取得实效. 相似文献
142.
143.
文章尝试从分层式学分制入手,把中学教师继续教育分为新教师培训、经验教师培训和骨干教师培训三层,并在此基础上对每一层提出培训目标、培训内容与要求,旨在找到一条破解中学教师继续教育低效的路径。 相似文献
144.
体育是人类社会发展到一定阶段的产物,其内涵和外延在不同的历史时期有着相异的变化,且呈现出相应的表现形式和本质属性;本研究以辩证论、系统论为研究基础对体育本质进行探讨,认为"以人为本"是体育本质的最高体现。 相似文献
145.
采用文献资料、数理统计、对比分析的方法,对中国参加冬奥会以来第13～23届冬奥会的国际竞争格局进行分析。结果显示：冬奥会奖牌和金牌分布中,强国所占比重呈现下降趋势;区域竞争实力表现为欧洲强势依旧、北美洲保持平稳、亚洲逐渐上升、大洋洲和非洲起色不佳;项目设置形成冰上项目与雪上项目“三七分布”态势,且不同项目有相对稳定的国家和地区参与奖牌竞争;冬奥会有明显的“东道主”效应存在,受主客观条件的影响,主办国竞技实力会显著提高。建议全面把握冬奥会致胜规律和变化趋势,为确保中国2022冬奥会排名,须“使强项更强、恶补短板”,在此基础上,借助2022冬奥会的历史机遇,实现全面参赛;利用“东道主”效应,发挥主场优势,确保优势项目和潜优势项目奖牌胜券在握;尽早谋划新增项目,力争赢得更多奖牌。 相似文献
146.
2018赛季中超联赛开始引用VAR技术,以2018赛季中超联赛240场比赛VAR介入造成的死球消耗时间为数据,通过与2018年世界杯VAR耗时、中超联赛8项死球消耗时间、净比赛时间进行对比分析。研究结果表明,2018赛季中超联赛VAR介入所消耗的时间过高,增加了比赛中的死球时间,从而对中超联赛的净比赛时间有所影响。 相似文献
147.
我国竞技体育在改革开放以来的发展可谓日新月异,但在欣喜这些进步的同时,也应看到我国竞技体育项目所存在的严重不均衡性,优秀运动人才的分布呈现出东强西弱、南北失衡、分布不均等现象,这使得我国的竞技体育在未来发展中存在着一定的不确定性和不可持续性。通过分析这些现象形成的原因,不难得出自然地理环境所产生的深远影响,但同时也要更加重视与地理学因素有关的其他因素的存在,如社会文化因素、政治经济因素等。充分认识这些因素,对于进一步促进我国竞技体育的高水平均衡发展、培养更多竞技体育运动人才具有十分重要的现实意义。 相似文献
148.
为探讨智能手机运动软件的使用对大学生体育锻炼态度和行为习惯的影响,以387名大学生作为调查对象,其中APP使用组240人,APP干预组147人,运用实验法、问卷调查法和数理统计法,从横向和纵向两个角度,对APP使用组和APP干预组实验前后的体育锻炼态度和行为习惯进行比较分析。结果均显示：使用智能手机运动软件能显著提高大学生体育锻炼的“目标态度”、“行为态度”、“行为意向”等态度变量和“行为习惯”,而且,这些态度变量与行为习惯均具有较强的正相关性,能相互促进,这在一定程度上验证了“计划行为理论”模型解释锻炼行为的有效性;但是,研究也发现“主观标准”变量与“行为习惯”仅具有微弱相关性,说明该理论模型的解释力具有局限性。研究结果可为大学生体育行为促进提供新的思路。 相似文献
149.
对我国城市化进程中城市社区体育发展的策略进行了探索。结果发现,当前我国城市社区体育的发展存在的主要问题有:职能部门在城市社区体育组织协调中权责不清;城市社区体育场地运营重利益轻服务;城市社区体育公共服务供给模式不完善;不同区域社区体育发展不均衡;人口结构变迁对城市社区体育的管理提出了新要求。提出了完善社区体育组织体系、协调相互间的关系;将社区体育发展与城市规划建设相结合;构建城市社区体育公共服务多主体的供给机制;合理配置体育公共资源,促进社区体育发展均衡化等策略。 相似文献
150.
新中国体育课程指导性文件的推行为学生体质健康的促进,为学校体育的繁荣发展,为体育强国的建设打下了良好的基础。运用历史研究、文献资料和逻辑分析等研究方法,对新中国体育课程指导性文件的历史沿革进行研究。研究发现,从体育教学大纲到体育与健康课程标准,体育课程指导性文件的理念走过了从应试教育到素质教育,从增强体质、发展素质到培育核心素养的发展历程。未来以核心素养为导向的体育课程指导性文件的推行,需要加强体育教师核心素养的培育、丰富课程资源并遵从素养达成的内在逻辑,以谋取体育课程的进一步发展。 相似文献