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地球科学文化是地球科学和文化的融合衍生．是人类和地球相互作用过程中创造的物质文化和精神文化的总和。因此。在地学教育中,地学文化教育与新闻传播应是不可缺少的内容,大众媒介也应给予足够的关注,并可以利用多种方式传播地学文化。 相似文献
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整本书阅读在教学实践中面临“教什么”碎片化的事实困境、“怎么教”散点化的技术困境和“为什么教”功利化的价值困境。大概念作为指向学科基本结构的概念、观念或论题，具有网络状特征有利于重构教学内容，具有中心性特征能有效统整教学过程，具有高迁移性特征有助于教学指向核心素养，成为整本书阅读教学新的理论支点。研究认为，以大概念为抓手，初中语文整本书阅读教学设计可分为五个步骤：联动多条路径，确定大概念；问题化处理，转化大概念；情境化实践，建构大概念；长周期作业，迁移大概念；持续性评价与反思，揭示大概念。 相似文献
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我国是全球地震灾害最为严重的国家之一。76年唐山市发生的震级为7.8级的大地震。死亡24.2万人,为20世纪世界上人员伤亡最大的地震。作为一个灾难多发的国家,培养全民的灾难意识刻不容缓。本文通过问卷的方式调查处于地震带的唐山市的大学生的防灾意识。结果发现尽管大学生具备了一定的地震防灾知识但他们的防灾意识仍有待进一步加强。 相似文献
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“动机”是典型的心理学派术语,自从20世纪50年代末起,被引进二语习得研究领域并备受关注。随着语言学习和教育研究领域发生“社会文化转向”,“投资”这一经济学概念被引进二语习得研究领域,从社会文化的角度补充和发展了“动机”这一概念。两派论战多年,因此,有必要将心理学派盛行的“动机”概念与社会文化学派倡导的“投资”概念进行对比分析,找出两者存在的差异,并在此差异基础上提出了一些思考,希望对二语习得社会心理研究添砖加瓦。 相似文献
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现阶段,农村小学受学校规模和教师专业水平的限制,进行单个学科某个内容教学法的研究,一定程度上促进了学科教学质量的提高;但缺乏学科间的沟通和了解,人为地割裂了学科间的联 相似文献