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991.
目的 探讨PBL联合情景教学法在临床护理教学工作中的应用效果。方法 于2021年1月至2022年1月期间,选择在我院重症监护室工作的60位护理人员作为研究对象。通过随机数字表把60位护理人员分成观察组和对照组,每组30人。观察组采取PBL联合情景教学法,对照组采取传统的临床带教模式,对两组护理人员的工作态度、患者满意程度以及理论知识掌握进行对比分析。结果 与对照组30位护理人员相比较,工作态度、患者满意程度以及理论知识掌握等方面,观察组中的30位护理人员都明显优于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论 PBL联合情景教学法,能够提升护理人员工作态度,提高临床护理水平,提高患者的满意程度。而且还对护理人员的理论知识和操作技能起到提高的效果,值得在大力推广应用。 相似文献
992.
在分析了本校留学生的学习特点和汉语综合课的教学现状后,发现情景教学法更适合汉语综合初级阶段的教学。情景教学法借助实物、图片、动作表情、周围环境及多媒体等把教学内容生动形象地展现给学生,通过创设真实的或接近真实的情景,在轻松愉悦的氛围中充分调动学生的学习积极性,提高学生的语言实际运用能力。选取《HSK标准教程2》中《门开着呢》一课作为案例进行教学设计并分析,在此基础上对情景教学法在汉语综合课中的应用提出建议。 相似文献
993.
"十三五"时期,全国绿色有机地标农产品工作发展速度全面加快,总量规模迅速扩大.同时,随着绿色有机地标农产品的发展,农业生产在产品质量、经济效益、环境保护方面均有显著提升,促进了乡村产业兴旺和人民增收致富.为巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化作出新的贡献,绿色有机地标农产品的高质量发展,对绿色有机... 相似文献
994.
教师团队整体水平的提升是保证中职学校培养出高素质技能人才的关键因素,国家对中职教学提出了具体要求,四川省宜宾市职业技术学校在示范校建设中,从校内到校外构建了内部培训、中高衔接、校企合作的全方位培养体系,提出了专业带头人、骨干教师、青年教师的"雁队式"结构,并在实施中有效实现了三个梯度的互补。 相似文献
995.
在传统教学过程中,教师经常说"请认真听,请注意听",殊不知"听"在学生的脑海中留下的痕迹是模糊的、不深刻的.面对"老师难教,学生难学"的现状,作者以"发现—归纳—猜想—证明"为主脉络组织教学,鼓励学生积极思考、探索,不断地让他们体验成就感,走出了"教"和"学"的两难境地. 相似文献
996.
997.
998.
“Handson并不是一种具体的教学模式,更不是一种具体的学习方法,而是由美国的部分科学家主要针对科学教育而总结出来的一种教育思想和一种学习的方法论。”这种思想或方法强调的是让儿童能用科学的方法去学习知识,注重对儿童的学习态度、学习方法和思考方法等的培养。其基本的价值观是:强调从儿童的现实生活中取材,注重儿童主体性地探索与发现过程的经历,使儿童在动手做的过程中理解知识,掌握方法,学会思考,懂得交流,获得情感体验。在小学数学教学中,要运用“Handson”理念来组织儿童学习,迫切要解决的一个难题是教师的观念要… 相似文献
999.
本文就音乐与体育的不解之缘,论述了音乐在体育运动中的作用,并进一步提出了促进音乐在体育运动中的应用。 相似文献