简论成人高等师范教育课程设置改革     

彭绪铭  陈绍富 《中国成人教育》2003,(8):34-35

一、成人高等师范教育课程设置的主要弊端成人高等师范教育培养的是适应基础教育和经济社会发展,具有师表风范、科学与人文素养、创新精神与实践能力的基础教育师资。其学员大多是中小学教师和管理人员,他们是基础教育课程改革的组织者、实施者和推动者。目前成人高等师范教育大都沿袭普通高校的课程设置,这种课程设置既不符合成人高等师范教育的培养目标,也不符合学生的特点,难以适应基础教育改革对成人高等师范教育培养目标的要求。其主要弊端表现为:(一)师范性不突出成人高等师范教育的课程设置大多数都移植于普通高等师范教育的课程设置…  相似文献   

谈语文课堂教学的五种模式     

富伯府  贺文斌  郭晓芬 《山西教育(综合版)》2003,(18):6-6

对于语文课堂教学 ,教师该如何巧妙安排、精心设计 ,使课堂教学达到最佳效果呢 ?笔者认为 ,选择好恰当的教学模式是关键。一、精讲式精讲式教学模式 ,是提高课堂教学效率、减轻学生过重负担的一种教学模式。教师要做到精讲 ,必须对教材熟悉 ,从学生实际出发 ,突出文章重点 ,用精练的语言准确地揭示教学内容。在此基础上 ,教师还要抓住文章的文眼 ,在学生读的基础上 ,引导学生积极、主动地思考和质疑。如教学《鸟的天堂》一文 ,我首先让学生初读课文后回答问题 :你读了课文了解到了哪些内容 ?作者去了几次“鸟的天堂”?分别在什么时候 ?不同…  相似文献   

《山海经》新解     

富泉 《西安文理学院学报》1996,(1)

以前,人们大都习惯于把《山海经》当作古代神州的地理书看待。但是,近年来海内外的一些学者,例如考古学、人类学、语言学、民俗学、地理学等学科的研究发现成果不少都能同《山海经》挂上钩。把这些新的成果系统化起来,一些学者又渐渐发现,《山海经》是一部记载距今约五千年前后的世界地理文化的“奇书”和“天书”。胡远鹏在《淮阴师专学报》1995年第3期上发表的《<山海经>:揭开中国及世界文化之谜》一文,综合介绍了这方面的资料和情况。笔者有感于此说的新奇性,特予以摘发,以飨读者。  相似文献   

夸夸学生的作文     

张达富 《语文天地》2005,(15)

对于语文教师来说,最难的莫过于作文教学了。因为作文教学没有像语文课文那样有据可依,即使人教版语文教材后面有了写作、口语交际的材料,但仍然语焉不详,可操作性比较差。作文教学因教师个人的功底不同而呈现不同的教学状态。许多教师对学生的作文感到  相似文献   

香港职业教育一瞥     

富祥武 《中国职业技术教育》1995,(6)

去年，我随青岛市职业教育赴仑港青察团考察了香港的职业教育，颇有感受。香港的学制是小学6年，初中3年，高中2年（中四、中五），予科2年（中六、中六），大学4年。对青少年实行普及9年义务教育。小学6江华业后约90％的学生进入初中继续学习。香港的中？生分为三类，即文法中学（普通高中）、工业学校和职业先修学校。职业先修学校面向约10％的小学毕业生，学校为他们粮供基础工艺知识的五年制中学课程，其目的是配合不同学生的能力、意向和社会需要，发展他们潜能并为他们未来的专业训练做好准备（目前此类学校有23所）。学生在校期间所…  相似文献   

2003年春季高考作文选评     

周德富  周德富 《新作文》2003,(8):33-35

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大海日出     

德富芦花 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z4)

这是一篇优美的散文,展示了大海日出的壮观场面。作者按照时间顺序,生动地描绘了“海面昏黑”、夜幕揭开”、“曙光绽放”、“红日出海”等场面。波涛、月亮、旋灯、曙光、候鸟、红日、霞光……令人惊叹地变幻着,让我们感受到了大自然的神奇力量。  相似文献   

学中理解,练中接受：——谈微格教学     

富兵 《历史教学问题》2000,(5):63-64

微格教学（Ｍｉｃｒｏ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ）是一种源于西方的教师培训方法，在欧美等国经数十年的实践推广已取得显著效果，它传人中国也有十多年的历史，教育教学人员逐渐了解、熟悉它，但就笔者的经验和观察，初次接触微格教学的老师，对它仍有一定程度的隔膜和怀疑（微格教学到底有多大的作用，它能否真的提高教学能力），在初学的一段时间里这种心理尤为明显，这对教学的进一步开展极为不利。如何使学员端正态度，以最佳的学习状态，积极投人微格教学的学习中，笔者认为高质量的评价不失为有效的手段之一。在大力推广素质教育，重视中小…  相似文献   

解析两道化学题     

葛桂生  李长富 《理科考试研究》2004,11(12):63-63

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小学语文教学中学生创新意识的培养     

史景富 《中国科教创新导刊》2007,(15):82

教师在语文教学中要努力营造宽松民主的课堂气氛,运用多种教学技能,从而更好地培养学生的创新意识.小学语文是一门培养创新思维的重要学科,因此,在对学生进行训练的同时,必须作眼于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,为以后的学习打下坚实的基础.  相似文献