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91.
《小学语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。""语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,要求我们语文教师应鼓励学生自主学习,做学习的主人。 相似文献
92.
探究了影响硫酸铜和氢氧化钠溶液反应的两个主要因素:氢氧化钠的质量分数、反应物的滴加顺序,最终总结出硫酸铜和氢氧化钠溶液反应的适宜实验条件。同时分析讨论了探究过程中出现的意外现象。 相似文献
93.
段红萍 《洛阳工业高等专科学校学报》2014,(3)
分析了旋转磁场的电磁搅拌作用对共晶铝硅合金微观组织组成、形态及分布的影响,探讨了磁场强度对共晶铝硅合金结晶过程的作用机理及作用规律。 相似文献
94.
针对学前教育学科信息用户需求特点,以陕西学前师范学院图书馆为例,提出学前教育学科团队协同服务模式。该模式整合了学前教育学科资源,促进了馆藏特色的发展;引入用户参与构建学科资源,能实现学前教育学科资源的优化,扩大学前教育学科服务的范围和内容。目前,该模式还亟需推进嵌入式服务的进程,并构建一站式学前教育学科服务平台。 相似文献
95.
通过对五年制学前教育专业学生数学学习状况从五个不同的维度进行调查分析,了解学生的数学学习现状,有针对性地提出相关建议. 相似文献
96.
数学问题的(P,M)分类方法,是指从问题与解题思想方法的统一下来对数学问题分类,分类的结果可以使每一类都有适合于其特征的基本解题思想方法,于是使解题者能够根据问题的特征较为容易地判断所需要的思想方法,使问题得到解决。然而,这种分类不仅需要解题者随着数学知识的日益丰富来完成,更需要一定的特例来理解。 相似文献
97.
正随着新课程改革的推进,在教育过程中对高中生进行灌输性说教,充当裁判员的角色的传统高中班主任越来越不适应当今教育教学的发展。高中班主任只有改变权威型的管理者、灌输者、裁判员的角色,成为引领高中生成长的领导者,发展中开放的研究者,才能实现高中生健康发展,成就高中生快乐人生。一、从教育的执行者转化为促进学生成长的领导者在我国新课程改革纵向深入的关键时期,高中班主任应该与高中生建立平等的、有内涵的良 相似文献
98.
<正>一、任务驱动教学法的含义"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念。课堂主要表现形式为,学生在任务的驱动下,借助他人的帮助,利用必需的学习资源,通过课堂上的自主、合作、探究学习获得知识的建构和能力的提高。它以任务为主线、教师为主导、学生为主体,体现了新课程改革"自主—合 相似文献
99.
新课程标准强调教学过程是师生交往共同协作的互动过程.在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中掌握知识和技能.笔者经过多年的不懈努力和实践创新,在教学中注重启发、引导学生去探研知识.以学论教,师生密切配合,在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振,把课堂教学优化成四个板块:“情景-启动→讨论-互动→点拨-促动→练习评定-自主检测”. 相似文献
100.
为有效提高高职学生的心理健康水平,预防心理问题的发生发展,本文就心理问题的三级预防如何应用于高职心理健康教育工作进行论述:一级预防的目的在于减少心理问题发生的可能性,促进心理健康;二级预防是对心理问题或心理危机的早发现与早干预,减少心理问题的发展;三级预防是减轻心理障碍和精神疾病的危害,促进全面康复。 相似文献