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常素梅 《太原大学教育学院学报》2008,26(1):62-65
人文关怀是大学生思想政治教育存在和发展并发挥其针对性和实效性的必然需求.大学生思想政治教育人文关怀的实现需要加强校园文化建设,营造人文关怀的氛围;需要坚持以人为本,树立思想政治教育人文关怀的理念;需要关注学生需要,实施情感渗透,促使大学生思想政治教育人文关怀的实现. 相似文献
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常素梅 《黄冈职业技术学院学报》2013,(1):49-51
近10多年来兴起的积极心理学,将研究的视角转向了关注人自身的积极面,其主要思想为开展高校思想政治理论课实践教学提供了有益的启示:关注学生需要,以激发其对思政课实践教学的认同感;以积极的教态和积极情感激发大学生参与实践教学活动的积极性;优化思政课实践教学环境,增强学生获得积极的情感体验,培养积极向上的人格。 相似文献
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常素梅 《太原教育学院学报》2003,21(1):1-4
“三个代表”与“三个有利于”都是马克思主义与中国实际相结合产生的伟大理论成果,有着高度的统一性：两者都坚持了解放思想、实事求是的思想路线,都强调了生产力的基础地位和决定作用;两者在最终价值日标上都是为了人民的根本利益,在实践取向上都是为了建设有中国特色的社会主义。 相似文献
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常素梅 《太原大学教育学院学报》2003,21(1):1-4
"三个代表"与"三个有利于"都是马克思主义与中国实际相结合产生的伟大理论成果,有着高度的统一性;两者都坚持了解放思想、实事求是的思想路线,都强调了生产力的基础地位和决定作用;两者在最终价值目标上都是为了人民的根本利益,在实践取向上都是为了建设有中国特色的社会主义. 相似文献
15.
在高职院校思想教育中需要坚持“以人为本”,正确把握学生的心理特点与行为特征,并积极培养与发展学生的主体性,从而提高思想教育的针对性、实效性、吸引力与感染力。 相似文献
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通过对高校德育面临的困境分析，寻求高校德育的新思路和对策：高校德育的内容和方式方法要与时俱进，不断创新；高鹇德育要重视德育实践，营造良好的德育环境，同时加强师德建设，从而使高校德育逐步走出困境，实现德育的目的。 相似文献
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论高校思想政治理论课心理认同机制的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。当代大学生对思想政治理论课的教学内容能否真实认同和自觉践行是高校思想政治理论课实效性能否得到发挥的重要标志。充分认识大学生的认知、情感、意志和行为等心理特点,掌握他们对事物的心理认同过程,积极建构高校思想政治理论课的心理认同机制,将为切实加强和改进大学生思想政治教育提供有力保障。 相似文献
18.
常素梅 《济南职业学院学报》2010,(5)
高职院校的青年学生已成为马克思主义大众化的重点对象,积极探索对其推进马克思主义大众化教育实现路径是时代赋予的重大战略任务.我们可以结合高职院校的人才培养模式,有重点多角度地推进当代中国马克思主义大众化教育;结合多种社会实践形式,分阶段多主题地推进当代中国马克思主义大众化教育;结合学生的实际发展特点,针对性多层次地推进当代中国马克思主义大众化教育. 相似文献
19.
常素梅 《宿州教育学院学报》2011,14(2):70-72
近十几年兴起的积极心理学将心理学的视角转移到探索和研究人的积极品质方面。积极心理学的思想与主张为在新时期加强高职院校思想政治教育提供了有益的启示：坚持以学生发展为本,树立＂发掘学生积极人格特征＂的理念之维;关注学生需要,构建学生积极情绪体验的情感之维;优化环境系统,建设学生积极成长氛围的环境之维。 相似文献
20.
当前,微信已经成为高职院校学生学习、生活的重要内容之一,其独特的功能在给师生带来便利的同时也给学校德育工作带来一些挑战;因此,在调查分析的基础上,提出构筑高职院校微信德育平台的举措,即转变观念,以生为本,积极发挥微信在德育中的正面作用;脚踏实地,求真务实,全面科学地拓展高职院校德育内容;强化师资,提升素养,切实提高德育工作者引领能力;全员参与,落实制度,系统提供学校微信德育平台的保障。 相似文献