家有“破坏”郎     

张丽莉 《幼儿教育》2008,(12):34-34

<正>轩轩妈妈的问题:轩轩3岁多一点,是个聪明的孩子。最近我发现轩轩经常会做出一些恼人的"破坏"行为,比如刚给轩轩买回来的玩具,在轩轩的手里没多久就四分五裂,惨  相似文献   

学前特殊教育专业学生专业认同感调查研究   总被引：3，自引：1，他引：2  

张丽莉 《幼儿教育》2008,(3)

通过对在校学前特殊教育专业学生的专业认同感调查得出:学生的专业认同感整体水平中等偏上,专业坚定性波动幅度较大,自我效能感较低.因此,应加强学前特殊教育专业的宣传力度,提高学前特殊教育工作者的社会待遇,进一步完善课程体系,提高教师素质,增强学生自我效能感.  相似文献   

闻声知人描写法     

张丽莉 《成才之路》2008,(6)

语言是表达思想最重要的工具,是展示人物性格特征的镜子,是袒露人物心灵世界的窗户。所谓"如闻其声,如见其人",可以说明语言描写的功能和作用。语言描写的重要作用是刻画人物的性格。如大文豪巴尔扎克  相似文献   

浅论初中历史与社会的教学策略——以07年宁波市社会中考试题为例     

张丽莉 《宁波教育学院学报》2008,10(3):108-109

从2007年社会中考试题分析历史与社会学科的教学,要重视学科间知识的融合渗透;重视思想道德素质的提高;关注热点,结合现实,重视运用;重视综合、分析、运用能力的培养。  相似文献   

建筑施工中关键和特殊部位施工分析     

张丽莉  李庆鑫 《黑龙江科技信息》2014,(7):208-208

建筑工程施工中,关键部位和特殊部位的施工质量会对工程整体质量产生影响,所以在建筑施工中,施工人员必须对关键部位与特殊部位的施工工艺加以控制,尽量确保关键、特殊部位的施工质量。本文结合某工程施工案例,对建筑施工中关键部位和特殊部位的施工技术进行分析,得出相关结论,供同行参考借鉴。  相似文献   

兴趣:浅谈高中地理教学中学习兴趣的培养     

张丽莉 《教育教学论坛》2012,(11):102-103

地理课会向我们展示全球的许多蓝图,也会向我们揭示许多地球的奥秘,它可以启发我们热爱大自然、探索大自然的兴趣,激发学生爱科学的情感,所以对于高中生综合素质的形成具有重大的影响。本文就从如何激发学生的学习地理的兴趣入手,从学习地理的内容和意义入手,分别从师生之间要建立平等和谐的关系,以此来激发学生的学习兴趣;高中地理教师要用灵活合适的教法,增强学生的学习兴趣;高中地理教师还可以通过运用科学的记忆方法来提升学生的学习兴趣;高中地理教师可以通过培养质疑能力来巩固学生的学习兴趣;高中地理教师要帮助学生实现知识的迁移,发展学生的学习兴趣;高中地理教师要积极开展课外活动课,以此来促进学习学习兴趣的培养等七大方面对此作了详细阐述。  相似文献   

关注学前特殊需要儿童 发展学前特殊教育事业     

张丽莉 《现代特殊教育》2010,(12):12-14

随着我国特殊教育事业的不断发展和完善,学前特殊教育越来越受到重视。2009年5月7日,国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》,明确提出要＂因地制宜发展残疾儿童学前教育＂;同年5月11日在北京召开第四次全国特殊教育工作会议,  相似文献   

试论“问答链”复习模式向传统发起的挑战     

张丽莉 《文教资料》2010,(36):158-159

本文阐述了一个新的复习模式——＂问答链＂产生的背景、基本流程、目的及效果,以帮助高中思想政治课老师充分发挥学生在学习中的主体作用,培养学生的问题意识,提高学生的复习兴致、斗志和效果,提高学生的自主学习能力。  相似文献   

中国学前融合教育：热点、轨迹与展望——基于CiteSpace的可视化分析     

杜冰玉  张丽莉 《中国特殊教育》2023,(10):11-19

研究使用CiteSpace软件对我国学前融合教育二十余年的文献进行可视化分析，绘制时空知识图谱与内容知识图谱。结果显示我国学前融合教育文献数量呈波动上升状态，研究机构与作者以高校及高校教师为主。归纳出学前融合教育研究热点包括国际学前融合教育经验梳理、随班就读幼儿同伴关系及教师态度的调查、幼儿教师融合教育素养现状与学前教育专业融合教育课程设置研究、特殊儿童早期干预研究。发现研究演进轨迹紧密结合我国教育政策，经历了萌芽阶段(2001年前)、初步发展阶段(2001—2013年)和深入探索阶段(2014年至今)。在此基础上提出未来研究和实践应重点关注以下四个方面：加强国内外优秀学前融合教育实践案例的探讨；分析利益相关者的态度对学前融合教育发展的导向作用；补充学前融合教育质量评价的本土化研究、完善学前融合教育支持系统，重视学前融合教育教师培养。  相似文献