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核心素养导向下的体育与健康课程改革亟需课堂教学的全面转型、倡导大单元教学方式。体育与健康课程大单元落实培养核心素养需要完整的教学理念、结构化的教学内容及递进的情境活动。体育与健康课程大单元教学应聚焦核心素养的整体性、体现结构化的理念、创设递进的情境,按照“核心素养的培养目标—大概念—大单元主题与目标—关键概念—学习任务—评价活动”的实践进路,以大概念为统摄中心确定大单元的主题,基于大单元的学习目标确定关键概念,基于关键概念确定大单元的学习任务,以情境为“链”串联大单元内的学习任务,基于真实情境创设大单元的评价活动。 相似文献