努力培养适应基础教育发展需要的教师队伍     

张兰英 《南平师专学报》1999,(3)

本文从教育者首先受教育的立场出发,就前几届师范类毕业生在实际工作中的得失,谈谈如何培养适应基础教育发展需要的教师队伍。  相似文献   

高校馆管理改革刍议     

张兰英 《图书与情报工作》1995,(2):21-22

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舟山渔民读者群体对畅销书与海洋神话书取向的调查研究     

张兰英 《图书馆研究与工作》2003,(3):67-67,72,73

舟山渔场水产资源衰退，几万渔民转产转业弃船上岸就业，形成新的读者群体，新生代渔民阅读倾向畅销书，而年长渔民对海洋神话之类的图书情有独钟。  相似文献   

一个“优秀班集体”的诞生——谈谈班级管理“四原则”     

张兰英 《中小学教育与管理》2002,(9):24-25

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网络环境下的信息咨询服务业   总被引：6，自引：0，他引：6  

徐士贺  张兰英 《江苏图书馆学报》1997,(6):27-29

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略论邓小平理论与当代中华民族的自我意识     

张兰英 《南平师专学报》2002,21(3):26-29

邓小平理论作为全党、全国人民在新的历史时期的指导思想,反映了当代中华民族自我意识的现代水准,因此要全面、准确地理解邓小平理论,就要树立起自觉的历史意识,明晰的世界意识,严肃的批判意识,科学的整体意识和强烈的实践意识,这些都是我们中华民族自我意识中最宝贵的东西,也是邓小平理论中十分突出的特点.  相似文献   

在物理教学中要充分利用信息技术手段     

张兰英 《青海师专学报》2006,26(Z1):139

经过多年的教学实践,我们发现在物理教学中充分利用信息技术手段,可以优化教学模式,促进素质教育,而且优势十分显著。一、导入新课,激发兴趣爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师,兴趣能激发学生的学习欲望。”因此,在课堂教学中,运用信息技术手段,利用其形象直观,功用多样等特点和优势,以文字、图形、影像、声音、动画等形式刺激学生的各种感知器官,激发他们的学习兴趣和积极性,使他们主动地从现象中提出问题,在质疑中产生强烈的求知欲望。二、发挥电教优势,提高教学效益电教媒体的介入,对打破课堂教学“讲授权威”的局面,建立交互式教学起重要的辅助作用。1、发挥信息容量大的优势,突出学生主体。首先,利用电教媒体将大量板书、图形、练习投影出来,节省的大量时间让学生自己动手、动脑、动口参与教学,这既充分发挥了学生的主体作用,又减轻了课业负担。其次,将许多同一类的物理现象同时展现出来,由学生自己通过对比、分析、归纳、推理得到一些规律、概念等,由此他们的观察力、思维力、创造力必然大大提高。比如将树枝摆动、钟摆振动、秋千振动等生活现象再现后,学生对比其他运动分析得出“振动是一种往复运动”的概念。2、发挥功能多样的优势,提高教学效益。电教媒体有化繁为简...  相似文献   

怀念父亲     

张兰英 《神州学人》2003,(12)

在人生的旅途中,记忆最深、感悟最多,能够打动心灵的还是铭刻在童年岁月里的往事。在我家兄弟姐妹中,我排行老小,深得父母的宠爱,父亲更是疼爱倍加,我因此在家受“优待”的机会远超过两个哥哥。印象最深的是上世纪60年代初,我们家一年到头,吃杂粮的机会占大多数,只是母亲变变花样而已。在我的记忆中,父亲总是将家里最好吃的留给我们,他自己随便吃点剩菜剩饭,他将自己的爱全部倾注给自己的儿女。结婚以后,离开父母,从此自己独立地踏上人生旅途,愈感到父母之爱的珍贵,尤其是在最困难的时候。一般到节假日我都要回家看望父母,哪怕是回家少许一…  相似文献   

帮助幼儿形成健康的自我     

张兰英 《江西教育》2006,(4):37-37

所谓“自我”，指的是人们依据周围环境发展而形成的有关自己的情感和态度。而“健康的自我”指的是人们依据周围环境的反心而形成的有关自己的正确认识及积极的情感和态度，如果幼儿形成了健康的自我，就会使他们意识到自己在这个世界上是有价值、有力量、有能力、有位置、有用处和必不可少的。公正的自我评价，为他们人格的和谐发展奠定坚实的基础。反之，就会使他们产生自卑之感，丧失基本的自尊与自信，行导致自我知觉失真、自我意向消极、自我评价不准，从而使得人格的发展陷入混乱状态。  相似文献   

探析高职毕业生的"诚信危机"及对策     

姜晓梅  张兰英  黄桂珍 《教育与职业》2006,(11):51-52

诚信是一切道德的基础和根本。当前，高职毕业生在就业过程中的诚信缺失现象，原因是多方面的，本文列举了高职毕业生诚信缺失的主要表现，分析了形成的原因，同时提出了解决问题的对策。  相似文献