努力构建“三年、三类、三层次”的社会实践体系     

张广  吴惠 《北京教育(高教版)》2007,(12):47-48

北京航空航天大学深入贯彻"强化基础、突出实践、重在素质、面向创新"的本科人才培养方针,把社会实践正式纳入教学计划并加以整合,使学生的社会实践活动从课外转为课内,经过几年探索,已经形成了包括大一年级的社会认识实践、大二年级的社会工作实践、大三年级的社会生产实践的"三年、三类、三层次"递进式、系统化的社会实践体系。  相似文献   

寺村秀夫的语法教育理论——“寺村秀夫语法学说研究”系列研究（三）     

方懋  张广 《黑龙江科技信息》2011,(10):148-148

对＂寺村语法＂的日语教育理论进行了梳理和介绍。主要从教学语法的角度论述了＂寺村语法＂的＂解释语法＂属性和＂表达语法＂属性。又分别具体介绍了这两种语法属性下的句型。即：结构句型和表达句型  相似文献   

联系生活实际，提高学生的数学学习效率     

汪仁忠  张广 《大观周刊》2012,(41):298-298

生活中处处充满数学．让学生在生活中看到数学．找到数学,并体会到无处不用数学,就会使学生对数学产生极大兴趣,从而增强学生学习数学知识的应用意识．提高学生学习并实践数学的能力。团此,将数学和生活融合起来,进行数学活动,对培养学生的数学素质．提高数学学习效力具有重要作用。  相似文献   

数字时代的纸媒生存观     

张广 《青年记者》2013,(27)

如今,数字化时代新媒体“风生水起”,国外纸媒纷纷转型与新生代阅读习惯转变,越来越让传统纸媒感受到“与时俱进”的紧迫感,随之而来的是思谋应对的困惑感。面对“乱花迷眼”、“科技新生”,传统纸媒如何思谋布局、扬长避短抑或破茧重生,都是不得不思索与应对的问题。纸媒的生存观也成为决策者急需认真研究、明晰方向的战略思想。  相似文献   

村委帮我请老师     

张广 《新闻爱好者》1990,(10)

每当我从广播里听到自己的稿件被采用,心里格外高兴和激动的时候,不由得想起我的老师——《新闻爱好者》. 去年,我还不认识这位老师,更不知道她尊姓大名.平时写的稿子寄出去总是"泥牛入海"没信儿.后来,村主任付华  相似文献   

琼瑶浆葡萄发酵醪中酵母菌的分离纯化及Biolog系统鉴定分析     

赵现方  王玺  张广  赵方方  张明霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2019,(3)

为获得具有"风土"特性的酵母菌,从琼瑶浆葡萄自然发酵过程中分离纯化出36株酵母菌.根据酵母菌的宏观和微观特征,初步将这些酵母菌分成8类.利用Biolog微生物自动分析系统对这些菌株进行分类鉴定,结果共鉴定出7种酵母菌,它们分别是地生隐球酵母菌A(Cryptococcus terreus A)、酿酒酵母菌(Saccharomyces cerevisiae a/T pretorien)、布拉酵母菌(S. boulardii)、毕赤酵母菌(Pichia silvicola)、白吉利丝孢酵母菌B(Trichosporon beijelii B)、土星拟威尔酵母菌(Williopsis saturnus var markii)、产香酵母菌(Zygosaccharomyces crdri).同时,还分析了这些酵母菌的碳源谱.酵母菌可利用的碳源谱及功能分析为后续发酵性能试验提供了理论指导.  相似文献   

对“实验误差允许范围”的理解     

张广 《物理教师》1998,(11)

北京市某区物理模拟测试卷中有这样一道实验型试题,解法虽不怎么繁难,但解后反思,耐人寻味,发人深省.原题:在“验证牛顿第二定律”的实验中,当砂桶和砂的总质量m远小于小车(含砝码)的总质量M时,认为细线拉小车的力F’=mg,而实际受到的拉力为F,根据百分误差的定义式△=|(F’-F)/F|×100%可知,在中学学生实验误差允许范围内,如果小车的总质量(含砝码)M=0.8kg,则砂桶和砂的总质量最大不超过_kg.  相似文献   

哲学研究方法论简论——以关于“马克思主义哲学”的争论为例     

张广照 《文化学刊》2011,(5):23-29

哲学是反思的学问,“马克思主义哲学”与马克思哲学根本不同,是马克思批判和扬弃的旧哲学,人们只要摆事实讲道理,用良心和良知追求真理,就不难发现“皇帝的新衣”。  相似文献   

高校本科生辅导员工作研究及改进建议     

姚伟龙  张广  刘件  郑圆 《北京教育(高教版)》2009,(4):56-57

高校辅导员作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者,是大学生最为接近的群体。研究高校辅导员工作的主要内容、工作规律,对于提高高校人才培养质量、确保校园安全稳定具有重要的意义。  相似文献   

发挥学生艺术团作用 推进高校艺术教育普及     

刘小龙  张广 《北京教育(高教版)》2009,(5):57-58

高校艺术教育作为高校人才培养体系的重要组成部分,有助于培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的审美情趣和文化素养,开发学生的自身潜能,促进学生全面和谐发展。艺术教育的价值在于人才培养,开展艺术教育重在普及。近年来,北京航空航天大学以建设有特色高水平学生艺术团为切入点,依托3个课堂,形成了点上活  相似文献