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51.
52.
张文婷 《濮阳职业技术学院学报》1999,(1)
二十一世纪呼唤高素质人才,高素质人才的培养需要高素质教师。而什么样的教师才算是高素质？对此,人们的解释也许不尽相同,但有一点认识却是共同的,那就是高素质教师必须首先具备较高的教育素质。教师的教育素质,我们认为是教师的职业角色所拥有的具有育人功能的专业素养或专门素养,即组织实施教育教学活动的素养,它直接影响教师的教育教学活动的进程及方式。我院是以师专教育为主的学校,肩负着为濮阳市五县一区培养合格初中教师的重任。我院培养的师专生教育素质的高低将直接关系到我市初中教育质量的优劣。而在师专生所接受的教师… 相似文献
53.
54.
55.
张文婷 《山西教育(综合版)》2022,(11):38-40
<正>党建强,业务强;党建兴,事业兴。南京市第五幼儿园积极探索党建工作创新,精心打造“苹果树”党建品牌,进一步将“星光之树”“智慧之树”“种子之树”的党建品牌内涵与实际工作有机融合,通过传“苹果之香甜”,践行“人民至上”的初心,展“果叶之生机”,坚定“疫情防控”的决心,显“树干之厚重”,树立“红色教育”的信心,进而擦亮党员身份“树师德”,凝聚支部力量“正师表”,绽放组织光芒“铸师魂”。 相似文献
56.
张文婷 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2013,(1):36-39
农民工随迁子女的受教育权是其重要的基本权利,但我国现阶段却因户籍制度、相关保障性法律法规不完善、教育资源配置不均匀、打工子弟学校力量不足等原因,使农民工随迁子女的受教育权利难以得到切实有效的保障。农民工随迁子女受教育权的实现,需要国家、社会、学校、家庭等方面提供有力的支持和保护,有关各方都应认真履行其职责和义务。 相似文献
57.
58.
张文婷 《濮阳职业技术学院学报》2003,16(3):60-62
城市是我们的家园,居住是城市功能的主要内容,城市化进程的加快极大地改善了我们的居住环境.生活在城市中的人们不同程度地受到居住环境的影响,居民既表现出共同的心理特征,又具有一定的个性差异.城市建设的基本原则应是最大限度地体现对人的关怀. 相似文献
59.
60.
张文婷 《濮阳教育学院学报》2002,15(2):37-38
教师素质高低直接关系着教育的成败、国家民族的前途和盛衰，对此陶行知先生给出了自己的观点，笔认为陶行知对教师的要求对我们如何提高现代教师素质仍有启发。本把散见于陶行知集中有关教师的思想，从师德素质和教师的教育教学能力两方面进行了阐释。 相似文献