全文获取类型
| 收费全文 | 213篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 180篇 |
| 科学研究 | 14篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 4篇 |
| 信息传播 | 14篇 |
出版年
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 10篇 |
| 2012年 | 13篇 |
| 2011年 | 21篇 |
| 2010年 | 18篇 |
| 2009年 | 12篇 |
| 2008年 | 27篇 |
| 2007年 | 12篇 |
| 2006年 | 7篇 |
| 2005年 | 16篇 |
| 2004年 | 14篇 |
| 2003年 | 6篇 |
| 2002年 | 12篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有213条查询结果，搜索用时 46 毫秒
81.
对61例膀胱移行细胞癌患者的69价石蜡包埋肿瘤标本进行了流式细胞术(FCM)检测,结果显示肿瘤DNA倍体与肿瘤分级、分期和患者预后关系密切。DNA异倍体肿瘤出现率在病理1级、2级和3级分别为20.0％、64. 9％和72.7％,在1期、2期和3—4期分别为50.0％、68.8％和80.0％。二倍体和近二倍体肿瘤患者5年和10年无瘤生存率为81.5％和61.1％,而异倍体肿瘤患者分别为30.0％和0％。复发病人中,其原发肿瘤与复发肿瘤的DNA含量相关性差。肿瘤S期细胞比例增高表示肿瘤的恶性度高。FCM检测在肿瘤病理分级和分期的基础上能够提供更多预后信息。 相似文献
82.
课堂教学模式是教师授课效果的重要体现,是授课质量的重要保障.教师如何在课堂教学中做到恰到好处的激情表演一直是一名成功教师不断研究和努力的方向. 相似文献
83.
中外合作办学的问题与解决对策 总被引：1，自引：1，他引：0
通过介绍我国中外合作办学发展的现状、优势,同时指出了办学过程中存在的一些问题,并就这些问题提出了增强依法办学和维护教育主权的意识、提高生源素质、引进优质教育资源、外籍教师的管理等对策,旨在对提高办学质量有所裨益。 相似文献
84.
随着科学技术的不断进步,越来越多的教育王作者开始探索将古板的教学方式转变成为生动活泼、带有趣味性质的互动模式,通过计算机与学生之间的交互作用实现教学过程。本论文中介绍了理论题库自测系统的功能、实现方法及操作流程。主要指出在自测系统的开发过程中容易出现的问题及解决方法。自测系统中VB（Visual Basic）与外部数据库的接口及程序中随机抽题和自动评分是最重要的两个技术。 相似文献
85.
本文通过对394例测试对象用心阻抗血流图进行分折,并分别用Kubicek法。Sramek法和非线性法计算其心指数(CI)。结果显示:非线性法计算所得CI其数值离散度明显小于Kubicek法和Sramek法,而Kubicek法和Sramek法计算结果均为女性高于男性,不符合生理变化规律,说明计算CI三种方法中,以非线性法较为合理。 相似文献
86.
87.
本文介绍了两例外贸业务中商业单据丢失而导致的不同结果,分析其原因,说明外贸业务中采用规范的贸易术语和以银行信用为基础的信用证结算方式,才能在有意外事件发生时,保证出口商的利益。 相似文献
88.
教育信息化环境下的教学分析 总被引：2，自引：0，他引：2
以教育信息化推动教育现代化是当今世界教育改革和发展的共同趋势。本文从教育信息化的概念出发，分析了教育信息化环境下的教学诸因素的信息化特点，并以此构建几种主要的现代教学模式。 相似文献
89.
目的:进一步阐明休克血浆对心肌细胞的影响.方法:本实验利用常规的玻璃微电极细胞内记录技术,观察了休克血浆对豚鼠心室乳头肌动作电位的作用.结果:用含一定浓度的正常血浆灌流时,豚鼠心室乳头肌细胞动作电位的各指标均无显著变化,而用等量的休克血浆灌流,动作电位的APA、OS均显著升高(P＜0.05),APD50、APD90、APD也明显延长(P＜0.05).结论:休克血浆可显著影响豚鼠心室乳头肌动作电位APA、OS的高度及动作电位的时程,可能与心肌缺血再灌注心律失常的发生有关. 相似文献
90.
当前高职教育所面临的核心任务是课程的改革,课程模式的改革与创新是这一核心任务的重点。以工作过程为导向开展国际商务专业教学有其独特的优越性。本文探索了国际商务专业教学中以工作过程为导向的教学方法的实施步骤、及相关保证措施以供讨论。 相似文献