翻转课堂教学个性化改进方法及其实证研究     

鲍宇  李希妍  赵玉钧  张爱娟  张艳群 《电化教育研究》2020,(1):107-114

翻转课堂的本土化过程并不是一帆风顺的。文章从资源构建、课堂教学和评价方式上,利用结构方程模型,与美国教学实施情况对比,发现翻转课堂的教学效果与教师时间分配、课堂组织、资源制作能力、学生主动性和评价方法具有密切相关性,表现为:(1)教师指导时间合理分配,能有效提高教学效果;(2)学生的课堂参与度与教学效果正相关。据此,基于前期研究的信息化工具,跟踪和记录学生个体的学习过程,利用学生个性化数据,辅助教师掌握学生个体状况;基于Pearson相关性进行分析,验证了对教师时间分配和学生参与课堂的教学方法优化可以提高教学效果。另外,结果显示,创新能力与教学效果存在间接的相关性,需要提高学习知识的深度来促进创新性培养。  相似文献   

入侵检测知识对抗与迁移实验设计     

鲍宇  赵亮  韩丽霞  张艳群  王玉涛 《实验技术与管理》2023,(3):174-178+192

设计了基于对抗域适应迁移学习的入侵检测攻防两面性实验。实验基于课题组科研成果，针对对抗域适应迁移模型，提出通过增设迁移学习不同阶段的域对齐来提高迁移能力，以及利用增强域损失评判函数，实现入侵检测防御知识迁移的实验设计思路。实验中，组织学生利用对抗神经网络，分别实施网络攻击数据伪造和迁移学习入侵检测知识防御，仿真了“攻防”场景，有利于学生深入掌握对抗域适应和迁移学习的入侵检测前沿技术与发展趋势。  相似文献