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房丽华 《中小学心理健康教育》2008,(4):8-9
【活动目标】
1．认知目标：认识误会产生的根源,以及产生误会后对人际交往的负面影响,了解破解误会的重要性。
2．情感目标：树立积极的情感,面对别人的误会采取积极的态度,增强心理承受能力。
3．行为目标：学会破解误会的方法,运用这些方法解决生活中的实际问题。 相似文献
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职业生涯规划最初起源于20世纪初的美国,直到20世纪90年代中期,职业生涯的理论才传入中国.将中国优秀传统文化与大学生职业生涯设计相结合,对增强大学生的规划意识和就业能力具有现实意义.中国的传统文化博大精深,包含很多关于职业生涯规划方面的合理思想,我们可以借助职业生涯规划课的平台,将传统文化中的优秀思想提炼、升华,传递给学生,帮助他们在职业生涯规划和求职就业过程中有所收获. 相似文献
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职业生涯规划最初起源于20世纪初的美国,直到20世纪90年代中期,职业生涯的理论才传入中国。将中国优秀传统文化与大学生职业生涯设计相结合,对增强大学生的规划意识和就业能力具有现实意义。中国的传统文化博大精深,包含很多关于职业生涯规划方面的合理思想,我们可以借助职业生涯规划课的平台,将传统文化中的优秀思想提炼、升华,传递给学生,帮助他们在职业生涯规划和求职就业过程中有所收获。 相似文献
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第一部分:听力。本部分分两节,共20小题,每小题1.5分,共30分。第一节(共5小题,每小题1.5分,满分7.5分。)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的3个选项中选出最佳选项。听完每段对话后你都有10秒钟的时间来回答有关小题并阅读下一小题。每段对话读一遍。 相似文献