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通过对传统仪器分析实验教学中实验内容、实验项目设计、仪器设备、教学方式的分析,以STS(science,technology,society;科学、技术、社会)的思想与当今社会对人才培养的要求为基础,对仪器分析实验教学的改革进行了探索.主要运用来在实际生活、生产中精选实验内容,在实验设备的创新利用中突出科学观念、渗透新技术,在实验过程中培养学生良好的科学态度,以及既强调实验结果的准确又注重科学方法的培养这4个方面,探讨如何利用仪器分析实验教学来培养学生的科学素养. 相似文献
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军队成人教育是当前部队进行知识更新和学历升级的重要手段，是培养军事人才群体、适应未来战争需要、努力实现“两个保证”的重要途径。当前军队成人教育主要有以下三种模式：一种是传统的学校教育模式，包括以课堂教学与面授为主的各级各类成人学校。另一种是远距离教育，包括以电子信息技术为主要教学手段的广播电视教育，以书面材料为主的函授教育。第三种类型是部队特色的灵活多样的推广教学模式。包括各种形式的培训班、讲习班、专题讲座、现场教学、技术推广、岗位练兵、各种学习研讨会等。这三种类型的教育虽然相对独立，各有优缺利弊，有其一定的科学性和局限性， 相似文献
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曾丽群朱鹏飞 《中国科教创新导刊》2014,(5):39-40
以城乡规划特色专业建设中的特色课程《规划生态学》为例,从课程定位、课程目标、师資队伍、教学内容、教学方法、教学条件、考核体制、课程建设成效及改革等方面着手探讨如何构建特色课程体系,以期能够更好的培养具有生态学基础的高素质复合型城乡规划工作人才,为其它城乡规划专业特色课程建设提供参考. 相似文献
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