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201.
采用跨层优化法,定量描述了网络层和数据链路层的能耗问题.首先用概率模型分析了CSMA机制下节点的传输能耗,并提出了路径累积能耗路由策略;通过建立最优化模型及其求解算法,说明所提出的路由策略在尽可能延长网络寿命的情况下,可使网络整体能耗最低;求解该最优化模型可以获得网络中各节点的传输总能耗,进而得到网络中随数据传输量增加而首先失效的节点;最后通过一个简单的网络算例说明了跨层能耗优化模型及求解算法是有效的. 相似文献
202.
203.
现阶段积极推进大学英语课程思政建设,对促进大学英语教育建设和思政教育融合发展,全面贯彻“立德树人”重大使命,培育大学生民族文化自信,促进新时期教育背景下大学生全面发展等有着举足轻重的作用。从课程思政理念有关概述出发,阐述了融合课程思政的大学英语教育实践价值,从制订合理化、系统化的大学英语课程思政设计方案;认真组织课程,保证英语与思政要素的有机结合;结合英语课程的特点,实现思政教育多样化;充分发挥文化渗透作用,增进思政教育效能;完善大学英语思政教学外在保障机制;建立健全大学英语教学思政评估制度等层面,指出融合课程思政的大学英语教育的实施路径。 相似文献
204.
新冠疫情防控期间,各地市学校为顺应政策要求,陆续开展线上教学。本研究选取内地西藏中学班的学生及英语老师作为研究对象,通过问卷调查以及线上访谈的手段,发现内地西藏班线上英语课多采用直播授课的方式,学生课前准备比较充分,但课堂互动效果不佳,教学效果难以提升。因此,中学英语教师应该推动线上线下混合教学融合发展、鼓励师生做好课前准备、保证线上线下教学质量实质等效、增强线上英语课堂的互动性、创新课后作业形式、加强对课后作业的监督、转变线上教学的态度等。 相似文献
205.
江西省素以"红色旅游"著称,在对江西省红色旅游现状进行研究后发现,尽管近几年江西红色旅游发展工作有了很大进展,但由于各种历史与现实因素,江西省红色旅游仍存在产品形式单一、趋同化现象严重、红色文化内涵挖掘不够深入等问题。基于此,为推动江西省红色旅游的发展,本文提出深入挖掘红色文化内涵、发挥政府主导作用、培养和引进红色旅游专业人才、转变宣传方式等措施。 相似文献
206.
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）统整了学科核心素养、课程目标、课程内容之间的逻辑关系,首次提出“跨学科学习任务群”这一新的学习组合形式,真正体现了“跨学科”的实质。对于一线教师来说,这是语文教学研究的崭新领域,需要梳理清楚“跨学科学习”与课程、教学以及学生之间的内在逻辑关联,方能有效建构与实施。 相似文献
207.
应用型本科高校构建基于产教融合基础上的人才培养模式有其特殊性,须探索其基本运行规律,构建良好的生态系统。文章分析了应用型本科高校产教融合人才培养生态系统的内涵、特点,构建了生态系统模型,分为教育教学、运行机制、支持保障三个生态子系统。同时,由于生态系统内部各要素间耦合度不高、各机制过程化运行不畅、内外部环境承载力不足等结构性矛盾,给其生态系统稳定性造成诸多困境。基于此,提出了应用型本科高校产教融合人才培养生态系统实现路径。 相似文献
208.
解决我国水问题的途径 总被引：3，自引：0，他引：3
水,涉及到减轻贫困、粮食安全、能源生产和环境保护等许多重要问题。随着社会经济的飞速发展,水问题越来越突出,已经成为世界各国政府和学者广泛关注的问题。目前,不论是发达国家,还是发展中国家,不论是缺水国家,还是水资源比较丰富的国家,都在进行水问题的研究。尤其是一些联合国机构和国际性组织,也都从不同角度关心和关注着全球水资源问题。我国是世界上最大的发展中国家,人口最多、人均水资源占有量少,水问题比较突出。本文拟就中国面临的主要水问题和解决这些问题的根本出路进行研究,提出切实可行的措施,供决策部门参考。… 相似文献
209.
深入开展新工科课程思政教学,对培养担当民族复兴大任的新工科人才至关重要。当前新工科课程思政教学中存在着课程思政目标聚焦度不够、课程思政元素选择精准性不够、课程思政资源建设供给度不够、教学方法改革性不够等问题。新工科课程思政教学应以全局思维确立课程思政目标,以引申转化融通课程思政内容,以多重维度挖掘课程思政资源,以量身定制设计思政授课方式。 相似文献
210.