整合实验化学课程内容 创新实验化学课程体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

丁长江  李政  李宏斌  徐家宁 《实验室研究与探索》2010,29(3)

以教育部化学与化工专业指导委员会发布的"普通高等学校本科化学专业规范"中规定的化学专业实验教学基本内容为基础,通过对化学实验课教学基本内容的整合,创新建立了实验化学课程内容体系和课程结构体系。  相似文献   

浅谈科技馆展示理念的发展与创新     

李宏斌 《内蒙古科技与经济》2012,(16):7-8

分析了我国科技的发展现状,探讨了科技馆的展览方式及其创新。文章认为,为进一步挖掘科技馆的潜能,高效发挥其社会功能,还需要深入创新思维、创新展示手段,无论从展示内容、展示手段、展教理念还是设计规划等方面都要不断改进,保持科技馆展教方式的时代性、科学性、普遍性,以及知识的系统化、具体化、浅显化。  相似文献   

一道应用题的变式训练     

李宏斌 《教学随笔》2009,(5)

人教版八年级下册第十六章第三节§16.3分式方程第35页例3： 两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队又共同工作了半个月，总工程全部完成。哪个队的施工速度快？  相似文献   

网络新闻评论的议题设置功能初探     

李宏斌  陈一雷 《青年记者》2011,(2)

传统媒体通过为公众设置议程来引导舆论,议题设置理论也适用于网络媒体.网络媒体的"议题设置".就是根据大众传播的议题设置理论,有意识地设计论坛的话题和主题来引导舆论.  相似文献   

球入盒问题分类例析     

李宏斌 《陕西教育》2006,(11):31-31

一、球相同,盒子相同,且盒子不能空 例1：8个相同的球放入3个相同的盒子,每个盒子中至少有一个,问有多少种不同的放法？  相似文献   

正确处理好正面宣传与舆论监督的关系     

李宏斌 《中国地市报人》2007,(5):23-24

改革开放20多年来,我周社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就．整个社会的风貌健康向上。但也不容否认,在我们的工作中还存在着这样那样的问题,社会上还存在着不正之风和消极腐败现象．人民群众对现实存在的形式主义、官僚主义现象还不满意。这就决定了新闻媒体在坚持正面宣传为主的同时,必须积极开展舆论监督。由于舆论监督具有形式的公开化、手段的现代化和传播的快速化等特点,因而它在推进工作、解决问题、加强党和政府同人民群众的联系等方面具有重要的作用。  相似文献   

质疑传统体育概念和体育分类     

刘湘溶  李宏斌  龚正伟 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(6):110-113

体育概念的界定和体育类型的划分是体育学学科建设首先应解决的重要理论问题，同时也是体育实践中所面临的现实问题。传统体育的定义和分类仍存在着许多问题，给我们原本就不成熟的体育在理论研究和实践运用中带来许多困惑。理论和现实的需要迫使我们必须对它进行重新审视和界定。我们认为，“体育，就是人特殊的育化”。体育可分为：运动的体育（体育实践）、科学的体育（体育理论）、产业的体育（体育经济）和文化的体育（体育精神）。  相似文献   

怎样培养学生创造美的能力？     

李宏斌 《中学语文(读写新空间)》2004,(11):46-47

名教育家赞科夫说过：“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。但这并不是说，我们可以指望审美情感会自发的形成。必须进行目标明确的工作来培养学生的情感，在这里教师面前展开了一个广阔的活动天地。”语教材中具有许多丰富多彩的审美内容，在语教学中，对学生进行审美教育可以说得天独厚。那么进行哪些“目标明确的工作”，才能满足学生的需要、培养学生的审美情感呢?  相似文献   

采花酿蜜 余香满口     

李宏斌 《中学语文教学》2001,(8):42-43

诗歌作为一种纯粹精微的文学样式，是培养中学生审美趣味的“最好的媒介”。从两千多年前的孔子到近代教育家陶行知等都非常重视诗歌的教化作用。孔子曾这样教育他的儿子孔鲤“不学诗，无以言”，伟大的人民教育家陶行知主张以诗的真善美来办教育，“要把育才办成一个诗的学校”，让每个学生“过着诗的生活”，当今有识之士更是大声呼吁：“让中华诗词大步走进中小学校园!”(杨叔子：中科院院士、原华中理工大学校长)，而现在社会上，兴舞蹈、热音乐、冷诗歌；语文课堂上课文少选诗歌，  相似文献   

怎样把握住毕业班的思想脉搏     

李宏斌 《湖南教育》1990,(Z2)

学生进入毕业班,思想更趋复杂,升学、就业,许多实际问题不能不引起毕业生的思考,绝大多数学生感到最现实最严峻的问题已摆在他们面前。他们情绪低落、思想不安、精神也较压抑,有的甚至失去了生活的信心和勇气。同时他们也特别需要别人思想上的开导,精神上的鼓励,时时都在寻找最能理解、最值得他们信赖的人。如果这时老师尤其是班主任不把握好这一阶段学生的思想脉搏和精神需求,就很容易导致他们思想上的空虚、学习上的滑坡、生活上的懒散。几年来,我在毕业班班主任的工作中,为  相似文献