高职教育人才培养的新思路:需求导向   总被引：1，自引：0，他引：1  

李定清  陈芹 《职业技术教育》2010,31(22)

高职教育要实现内涵式发展,必须树立正确的办学导向,明确职业教育的办学定位,更好地面向社会、市场和学生办学.在对目前高职教育中的各种办学导向进行比较的基础上,通过对"需求导向"的深入分析,提出以需求为导向是高职教育发展培养应用型人才,切实提升职业教育办学质量的必然趋势.  相似文献   

C-TAFE人才培养模式理论框架初探   总被引：3，自引：0，他引：3  

李定清 《职业技术教育》2008,(7):90-93

C—TAFE人才培养模式是借鉴澳大利亚以能力为本位的职业教育理念,结合中国国情创建的一种人才培养模式。建立该模式的理论框架是：树立以育人为根本的全面教育观;建立以就业为导向、职业能力系统化的课程观;建立以多维互动实践教学为平台的实践观;建立网络平台案例讨论互动式教学的方法观;建立以第一课堂为基础,向第二、第三课堂拓展的人才创新观;建立以学生需求和发展为平台的发展观;建立强调人才培养质量标准与监控的质量观。同时,以市场需求和行业引领作为人才培养的环境平台。  相似文献   

古希腊神话话语的神学阐释   总被引：1，自引：0，他引：1  

李定清 《襄樊学院学报》2004,25(1):22-29

作为西方文化发展演变的重要思想资源,古希腊神学植根于希腊神话这一古朴的人文精神共同体中,追溯希腊文化之源神话话语所含藏的神学思想,有助于拓展神话研究的空间,发掘其独特的精神价值,尤其是对于把握希腊神话与宗教、希腊精神信仰具有极大的精神启示作用。  相似文献   

展现小学语文阅读之美     

李定清 《教师》2014,(35):47-48

欣赏阅读之美是新课程标准提出的语文教学的重点之一。要求教师在教学中注重培养学生的审美能力,让学生在理解文章内容的基础上,用心去感受课文,从而发现文章的美,欣赏文章的美,进而创造美。因此,本文将对小学生语文阅读之美进行探讨与分析,从激发兴趣、品味意境、真情阅读、大胆表达四个部分进行教学改进,渗透审美教育。  相似文献   

小议小学生课外阅读方法与策略     

李定清 《中学生电脑》2014,(8):65-66

只有让学生自觉阅读,乐于阅读,学会阅读,学生就能自由徜徉在书海中,就能亲近母语,积累语言,写作时自然也能厚积薄发,让阅读过程真正成为了孩子们快乐成长的过程。  相似文献