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51.
以问题为导向,从剖析劳动教育的现实困境入手,详细梳理党的教育方针中关于"五育"的表述.以时间为轴线,全景展示劳动教育在党的教育方针中的回归历程.通过课上与课下相结合来分析劳动教育推动"五育融合"的实践理路.通过劳动教育必修课、思想政治理论课和专业课等课程主渠道,探讨劳动教育的内容与方式.通过实习实训、社会实践、创新创业教育和职业生涯教育等四个实践性较强的重要教育平台,探求劳动教育融入其中的方式方法,形成新时代高校全课程、全方位、全过程劳动育人的清晰路径,为高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益借鉴. 相似文献
52.
小学生的作文应该是千姿百态,绚丽夺目,充满灵气和个性的。怎样才能让学生在写作中碰撞出创新思维的火花,展示出他们的个性呢? 相似文献
53.
新课程语文的基本理念之一,就是"全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能",要求教师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染,理解中华民族与世界的多样的文化,形成正确的情感、态度和价值观,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为学生的终身学习和个性的发展奠定基础,即立人为本。 相似文献
54.
在人的诸多能力中,思维能力具有最高贵的品格。而想象又是思维的重要一环。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉;严格地说,想象力是科学研究的实在因素。”小学阶段的学生,精力充沛,思想活跃,正处在发展想象力的最佳时期, 相似文献
55.
李玉华 《成都教育学院学报》2005,19(2):26-26,30
文章以国际会计惯例为基础,从会计结构的角度,论述采用谨慎性会计原则的必要性与可能性,以及谨慎性原则在我国现代会计中的运用;在采用谨慎性原则的同时,应防止过度谨慎的做法. 相似文献
56.
活动目标通过丰富多彩、形式多样的活动 ,使学生知道一分钟的价值 ,知道时间是由分分秒秒累加起来的 ,它所创造的财富和价值是不可估量的。教育学生要从小珍惜时间 ,好好学习 ,做时间的主人。活动准备１ 请学生收集有关时间的名言、警句 ,并安排几名学生准备小品表演。２ 准备卡片、幻灯片数张 ,“闹钟”头饰和闹钟 ,及幻灯机、录音磁带、录音机。活动过程主持人 :（头戴“闹钟”头饰 ,背对学生一边说一边走上讲台）看不见 ,摸不着 ,跑得快 ,没有脚 ,抓紧能干好多事 ,放过什么都捞不着。寸金难买我一寸 ,我是什么谁知道？（转过身 ,面对学生… 相似文献
57.
58.
阅读教学是教师指导学生通过视觉认知书面的文字符号，从中获得阅读技能和思想的程序和过程。其实质就是对书面信息进行加工理解的心理过程。阅读是思维的过程，阅读教学就是训练、发展思维的过程。而研究性阅读是一种在充分调动学生学习积极性和创造力的前提下进行的思维训练行为，在发展学生思维能力、提高创造力方面具有很大的潜力。这一过程存在着一定的层次性，阅读理论表明：研究性阅读所要展开的学习内容不是处于同一层面上的，而是呈梯级上升状态：思维能力的培养更是一个由低级到高级的过程。 相似文献
59.
学校实行“减负”以后，有些家长十分担心孩子放学后不回家，在外面到处玩。为此，许多学校都各显其能，为同学们组织了各类活动。比如中国人民大学附属小学特意为同学们创办了“课外活动俱乐部”，受到同学们的热烈欢迎。学校副校长郑瑞芳老师说：“过去，学生们的课外活动和课堂教学没有什么区别，仍然是老师教，学生学。比如美术小组，大多是老师讲一讲美术知识，然后学生照着老师说的去画。因此，许多学生参加几次课外活动以后，就不爱再参加了。现在呢，我们把过去的‘老师讲、学生学’变成‘学生讲、学生学’，充分发挥学生的自主性。… 相似文献
60.
学生智力的发展有赖于好的教学方法及良好的学习习惯的培养。学生默读能力的高低与学生理解能力和分析能力有密切的关系。它是发展学生思维能力的重要途径,也是加强理解记忆的手段之一。因此,在应用题教学中,培养学生的默读能力,是上好数学课不可缺少的一环。一、通过默读集中学生的注意力,提高解题能力。在高年级数学课中,文字题及应用题的份量较多,内容复杂,解题方法多种多样。有的题,只是一字之别,解题思路和方法则完全不同。学生到了高年级智力差异明显,一般又习惯大声齐读。齐读声音较大,大脑容易疲劳。学生一疲倦,注意力就不易集中,往往忘了老师提出的要求。通过默读,学 相似文献