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61.
文章阐述了应急物流的内涵与特征、保障机制和保障条件，表明应通过建立应急物流指挥中心、应急物流采购体系、配送体系、仓储体系等来构建我国的应急物流体系，以实现及时、高效、准确、可靠的应急物资供应。 相似文献
62.
“注重过程”是新课程倡导的一项基本教学理念．过程性具体体现为数学概念的形成、知识来龙去脉的揭示、思维活动过程的暴露、探究活动的亲身参与等．建构主义学习观认为,学习是以学生已有知识经验为基础的主动建构的过程．数学教学中,忽视了“过程性”,学生学到的知识就如无本之木、无源之水, 相似文献
63.
<正>高水平的教师,能透过现象看到本质,在教教材中显性知识的同时,能挖掘出其背后的隐性知识,教到一些别人教不出来的内容。这些不易教到的隐性知识是什么呢?概括而言,我们认为是数学的本质、过程、思想和结构。一、教"本质"数学概念是反映数学的本质属性的思维产物,所谓本质属性就是该类事物共有和特有的稳定属性。数学概念包括内涵和外延两个方面,揭 相似文献
64.
65.
低水平拼凑论文、雇佣他人代写论文或"搭便车"、编造实验或调查数据以及一稿多投等研究生学术诚信失范现象的道德归因主要是:研究生个人学术道德认知不足;市场经济条件下的道德观念对传统学术道德的猛烈冲击;学术道德教育与学术现实脱节。因此,应从加强研究生学术道德教育;净化学术道德环境;增进高校间的学术诚信合作;完善研究生学术道德监督机制方面防治研究生学术诚信失范。 相似文献
66.
高新技术产业开发区是我国国家创新体系的重要组成部分,为高新技术开发、产业化和地区经济发展做出了重要贡献。本文对1988年以来国务院及有关部委发布的有关国家级高新技术产业开发区(以下简称"国家高新区")的政策文本进行了分析,从政策的发起背景、政策数量分布、政策参与部门、政策工具演进等四个方面考察了国家高新区政策的演进历程;从政策连续性、政策互补性、政策交叉性、政策缺失性及政策矛盾性等五个维度研究了国家高新区政策的协调状况。研究结果表明:国家高新区政策的目标和工具都经历了不断的创新;国家高新区政策的延续性和互补性较好,但存在一定的政策缺失和矛盾现象,与有关经济技术开发区、高技术产业基地等方面政策也存在一定程度的交叉性。 相似文献
67.
李祎 《内江师范学院学报》2009,24(1):60-63
宽窄巷子是成都的一张名片,既为外地人所倾慕,又是成都人的骄傲。它的渊源承载着重要的文化价值,但却在“美妙的名义”下被拆除重建。作为“历史文化保护区”的“宽窄巷子”与“原生态”的“宽窄巷子”已经大相径庭。政府的善意行为却成了人文关怀流失的最好注脚。在古民居的保护与利用中,国内外都有很多成功的范例。历史文化遗存并不属于哪一代人,谁也无权借用民众情怀定夺它们的命运,惟一要做和做好的只有保护祖先给我们留下的宝贵财富。 相似文献
68.
1问题提出
“集合与函数概念”是学生进入高中数学的门户,是初、高中数学的衔接点,它的思想、方法、语言横贯高中数学始终．学好本章对引领学生顺利入门高中数学,奠定学习信心,激发学习信心至关重要．然而,较多的新概念、新符号、新运算,是学习本章的一个难点,尤其是集合概念,因它的抽象让很多学生理解不透．因此,笔者在使用人教A版《数学1》进行“集合与函数概念”教学时,针对教学内容和学生实际,采取低起点、小台阶、求变式、重启发、缓慢推进的教学方式, 相似文献
69.
新课改稳步推进的今天,“课堂动态生成观”成为了课堂教学理念的主流．动态生成观下的课堂不再是一潭没有涟漪的静水,生生之间、师生之间的思维碰撞、思想交锋、情感交融、困惑释疑催生的一个个学习资源,在教师的适宜诱导下都将化作一朵朵激荡课堂的智慧浪花．然而,课堂动态生成也是一把双刃剑,运用得当,可以产生意想不到的教学效果,反之,就会成为教学的绊脚石,这就对教师的课堂驾驭能力、把握生成信息的能力提出了挑战． 相似文献
70.
李祎 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(2)
教学生成系统是在由信息场域和思维系统共同构成的生成场中来运行的,是由信息场域和思维系统"交叉"重叠而构成的一种信息加工系统.它由动力子系统、条件子系统、策略子系统等三个部分组成,分别解决愿不愿生成、能不能生成、会不会生成的问题.三种子系统有机联结、交互作用,共同构成了具有整体结构的教学生成系统. 相似文献