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81.
<正>本文介绍了一些常见的心理学规律或心理效应,通过实例讲述如何将心理学灵活运用于高职校《计算机应用基础》课堂教学,从而提高计算机课堂教学效果。《计算机应用基础》是一门科技含量高、知识容量大、操作技能强的学科。高职校一般都在一年级开设《计算机应用基础》课程,一年级的高职学生普遍存在学习需求较为欠缺、动机层次较低、学习兴趣不够浓、学习自信心缺失、学习方法欠佳等或多或少问题,加之职校学生学习心理具有一定的特殊性。因此,教师在高职《计算机应用基础》教学中,如果能充分了解、掌握学生的心理特征,积极探索运用心理学规律来促进课堂教学,将会收到事半功倍的教学效果。 相似文献
82.
介绍在生物课程的基本理念下开展课外实践活动的意义及课外实践的目标。教师进行指导做好组织工作，开展活并进行介。有利于学生养成科学放科学态度，提高生物科学素养。 相似文献
83.
由于大学组织的复杂性与特殊性,大学战略管理的实施应坚持统一性原则、协同性原则及平衡性原则。在实施战略管理的过程中还应采取一定的策略提高大学实施战略管理的水平,即加强团队建设,提高大学战略管理的能力;增强战略管理意识,构建大学战略管理系统;鼓励全员参与,增强大学战略管理的群众基础;坚持定量与定性的结合,提高大学战略管理实施过程的效度;加强层级间的沟通,形成高效合理的大学战略管理资源配置体系。 相似文献
84.
学籍档案管理是高职学院一项十分重要,且细致又繁忙复杂的业务管理工作,由于学籍档案管理仍沿用老的管理办法,难以适应新的客观发展形势,导致内部管理衔接欠缺、管理水平低下等问题的产生。分析目前学籍档案管理的特点,指出要不断提升管理队伍的水平,并在实践中不断地总结经验,使学籍档案管理在培养人才中发挥重要的作用。 相似文献