普通高校成人教育质量评价指标体系及其构建研究     

段雄春  杨用华  曾宪群 《继续教育研究》2010,(1):38-40

成人高等教育质量评价指标体系由素质指标、职能指标和效果指标三个一级指标体系构成,在构建的过程中,提出了应坚持多元的价值取向、把握质量的统一标准和践行特色的质量之路的价值取向,并应遵循体现针对性、强调发展性和突出理论性等原则。  相似文献   

成人教育学生网络环境下学习困难原因分析及对策     

魏讲利  杨用华 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(3):61-63

随着网络信息化发展,网络的应用到各行各业,其中,网络在成人教育教学领域的应用效果越来越明显,因此,成人教育网络环境下教学研究成为了新的热点。网络应用于成人教育,给成人教育带来新的发展生机,但是,也给学生带来诸多学习困难问题。本文通过分析影响成人学生学习困难的诸多原因,从而,找出能够帮助解决这些学习困难原因的一些对策,确保学生能够适应这种不同传统的教学模式。  相似文献   

关于加强成人高等教育教师教学质量监控体系建设的探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

赖笑琼  刘春  杨用华 《湖北大学成人教育学院学报》2011,29(3):36-38

目前我国高等院校的成人教育由于其自身的特殊性,其教学体系并没有纳入普通高等教育体系进行管理。因此,教学质量监控体系并不完善,普遍存在监控力度不足、监控手段单一等情况。基于教师是教学的实施者与主导者,是影响教学质量的最关键因素,本文结合现行成人教育的教学特点,从日常教学管理的层面对加强成人教育教师教学质量监控建设做一些尝试性的探索。  相似文献   

巴格莱要素主义教育观及其对我国成人教育的启示     

杨用华 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(2):16-18

我国成人教育自改革开放以来获得迅猛发展的同时,也逐渐暴露出一些亟需解决的深层次问题。如何认识这些问题并通过进一步改革促进成人教育可持续、科学发展？从教育思想史视角考察发现,20世纪初期美国著名教育家巴格莱的教育观尽管是基于美国公共普通学校教育改革而提出的,但其中有关教育基本原理的一些真知灼见对当前我国成人教育改革同样蕴含着诸多有益启示。  相似文献