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101.
2006年的小学期实践,一个明显的特点是以广泛的社会岗位为平台,以专业技能训练为内容,以应用型人才为培养目标,重在培养学生掌握专业核心技能和做人做事能力,全面提高综合素质。(杨磊、孙葆芳、李庆明供图)小学期实践活动掠影@杨磊 @孙葆芳 @李庆明  相似文献   
102.
杨磊 《教育文汇》2005,(7):45-47
单中惠。浙江大学教育学院教授、华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员、中国教育学会教育史分会副理事长,长期从事教育史教学与研究工作。著有《现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想》一书。主编《西方教育学名著提要》《外国教育经典解读》,编译《杜威传》《科学与教育》《学校的变革》和《童年的秘密》,在国内外发表学术论文70多篇。  相似文献   
103.
今年9月下旬,我有幸参加了全国名师作文教学观摩与研讨会,专家杨献荣老师的“一滴墨水”、徐善俊老师的“古诗文改写”、朱煜老师的“有趣的玩具”等,几节观摩课让我很受启发。这些名家的作文课之所以上的那么精彩,除了他们多年的实践经验积累外,更重要的是他们深刻领会了新课改精神,并结合自己的作文教学实际,总结出一条有效的作文教改之路——动手实践与作文教学的整合,实践了我手写我口,我口说我心的过程,让学生真正体验到“有话可说,有话想说,有话必说”的愉悦。同时也让我深深体会到,只有让学生眼中有材料,心中有感悟时才能写出内容具体感情真挚的文章;只有围绕现成材料指导写作方法,才能有扎实的课堂作文教学过程,才能收到满意的教学效果,才能克服老师们课堂作假,做秀的不足。  相似文献   
104.
先是与美国无线运营商NTCH联手推出CDMA2000 1X商用网络,接着又拿下荷兰移动通信运营商Telfort承建R4版本WCDMA的合同,华为在2004年12月8日一日之内打入了CDMA2000和WCDMA两大3G标准的发源地——美国和欧洲,因此,此次海外市场的重大突破也成为华为在3G技术上的重大突破。  相似文献   
105.
体育教师的语言表达能力,对于能否吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,获得良好的教学效果具有举足轻重的作用。教师自身美的形象能吸引学生进行学习和参加体育锻炼,如果再通过具有科学性和艺术性的语言激发学生的想象力和求知欲,就能更充分调动学生上好体育课的积...  相似文献   
106.
去年夏天,长江、松花江、嫩江流域发生了特大洪水,造成了巨大危害,也给聊城市治理徒骇河敲响了警钟。1998年,聊城市把治理徒骇河作为水利建设的重中之重。从10月10日至12月10日在36.48公里长的施工战线上,打响了一场声势浩大、动人心魄的攻坚战。治理不好徒骇河就是各级党委、政府的失职徒骇河横贯聊城市五县区,是担负  相似文献   
107.
本研究运用文献资料、专家访谈等方法,探索基层全民健身公共服务精细化治理的理论逻辑、行动指向、适宜条件及结构框架。研究认为:精细化治理具有精益评估绩效、精细管理过程、精度适配模式、精准识别对象等特征,服务人的发展,提升服务治理能力,精准匹配全民健身需求,创新体制机制,兼顾考核性、统筹性、过程性、精准性治理要求,使用专业化、智慧化、标准化治理工具,治理层次驱动迭代递进,形成共建共治共享治理格局是其行动指向。精细化治理宜适性由治理引导力、治理驱动力、治理供给力及治理效能耦合形成。由精细化治理主体、治理服务需求测度、精细化治理路径、精细化治理靶点识别、精细化治理模式、精细化管理构成系统结构框架。  相似文献   
108.
[目的/意义]作为大型语言模型的杰作,ChatGPT智能机器人的出现暗示着强人工智能时代即将来临。由于ChatGPT功能多样和强智能性等特征使其备受关注,但同时也潜藏应用风险,故而有必要探索治理路径。[方法/过程]文章分析ChatGPT的技术逻辑和特征,论证ChatGPT智能机器人应用的风险类型,并在此基础上构建协同治理的体系。[结果/结论]ChatGPT智能机器人应用的风险主要包括:社会信任机制面临危机、版权规则遭受冲击、个人数据的泄露风险骤升以及真实信息被篡改或滥用。未来法律层面应当完善数据分类分级、数据获取以及数据利用制度;ChatGPT开发者和平台层面应当分别强化审查义务和数据清洗义务;ChatGPT用户层面应当承担声明义务和注意义务,同时提高甄别能力;行业组织层面需要发布技术指南,推进企业事前合规建设。  相似文献   
109.
杨磊 《乒乓世界》2010,(8):122-123
器材业是一个“科技”+“工艺”积累起来的行业。可是,大多数人只相信工艺,不相信科技。其实,“科技就在我们身边!”如果说世博会是人类文明成果的盛会。那么体博会就是全球体育器材的“超级party”。下面我将从2007年的体博会说起,历数当年体博会的弄潮儿,看看旧时的王谢堂前燕,如何飞入如今的寻常百姓家!  相似文献   
110.
基层治理需要由行政主导向共同治理转变,解决“行政有效、治理无效”的实践困境。通过对Q村“院坝会”的扩展案例分析,发现基层治理共同体生成的一条协商共治路径,即协商议事能将多元主体凝结成稳定的治理共同体,从而实现“行政有效、治理有效”的良性互动局面。研究表明,协商议事隐含的治理过程是基层治理共同体形成的关键,包含“有事要做”的公共利益塑造机制、“要怎么做”的共识凝聚机制和“一起来做”的共同行动机制;与党建引领和发挥基层自组织作用两种路径相比,通过协商议事路径生成的治理共同体更具粘连性、适应性和行动性,呈现出行政和自治双向嵌入、激活村落共同体传统、规则秩序共同生产和治理载体形态化的行动逻辑。建设治理共同体必须符合基层社会的特征和规律,在实践中平衡好行政嵌入和基层自治之间的关系,以协商共治的柔性方式激活基层治理内生力量。  相似文献   
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