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31.
“六一”节到了,毛头儿的幼儿园举办文艺汇演,请家长一起参加。毛头儿这次演出担任合唱指挥,为了表演这个节目,毛头儿妈妈特意上街买了儿童晚礼服———白衬衣、燕尾装,脖子上还系着红色的蝴蝶结呢。演出那天,一大早,床边的“布谷鸟”闹钟“布谷”、“布谷”一叫,毛头儿便鲤鱼打挺似地从床上爬了起来。毛头儿妈妈还是第一次看见儿子起床这么快。妈妈为毛头儿穿上礼服,又对着镜子,帮毛头儿梳理了头发。“噗噗”,还为毛头儿喷了定型水呢。毛头儿对着镜子,左照照,右照照,神气十足,活像一个小绅士。吃完早饭,毛头儿拉着妈妈的手,一路蹦跳着来到…  相似文献   
32.
毛头儿从幼儿园回来,一直闷闷不乐,像霜打了似的。这天早上,到了起床时间,妈妈三番五次催毛头儿:  相似文献   
33.
常识课,老师给小毛头儿班的小朋友讲“光”。老师对小朋友说:“光虽然看上去没有颜色,其实,光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光线组成的。”老师拿出画着彩虹的图片给大家着,还把小朋友们带到幼儿园门口礼花似的喷泉旁边观看实验。太阳光穿过喷泉喷出的薄薄的水雾,隐隐约约现出七彩的颜色,美极了!老师让小朋友站在喷泉一侧,指给他们看雾水中的彩虹。小毛头儿踮着脚挤在小朋友中,头歪来歪去地寻找,终于,像发现新大陆似的狂喊起来:“看到了,看到了!彩虹,彩虹!”老师用手接着溅过来的水珠,阳光下,水珠闪着七彩的光,好像美丽的珍珠。…  相似文献   
34.
表妹过生日那天,小姨邀请毛头儿和妈妈一起到她家里开生日party。去小姨家的路上,毛头儿说:“给表妹买米旗店最新款的蛋糕吧,妈妈。我们班叮叮过生日时就买了,他说可好吃啦。蛋糕是奶油和巧克力做的,里面还有草莓、蜜桃,还新加了果仁,啧啧……叮叮说的时候,我看见侯攀都用手擦口水了。”妈妈见毛头儿要流口水的样子,说:“是侯攀流口水还是你流口水呀?好吧,到了米旗店,随你挑,你喜欢吃的表妹一定喜欢。”“哇噻!”毛头儿做了一个劲舞姿势,就窜进了旁边的米旗蛋糕店。路旁遛弯儿的哈叭狗被惊得汪汪直叫。当太阳照在阳台上倒挂的常春藤上时,毛…  相似文献   
35.
本文用价连接性拓扑指数‘X^-对醇和醇的苯甲酰衍生物的气相色谱保留指数RI进行了相关性研究,并和X’^V的结果进行了比较。结果表明‘X^-的相关系数R为0.9936。结果好于’X^v。  相似文献   
36.
澳门幼教师资培训,大致沿以下3个方向发展。一是在校内(主要是中学)施行师范生制度。1952年,澳门天主教会创办圣若瑟中学。鉴于幼稚园迅速发展,师资奇缺,该中学将培养小学教师的简易师范科改为了培养幼儿教师的幼儿师范科,招收初中毕业女生,修业2年,学生完成课程即可毕业。稍后,德明中学亦在校内施行师范生制度,设幼师班,招收高中毕业女生,训练1年。继后,圣公会师范学校也开办了师范科。这些学校开设的课程大致分为两大类:一类是教育理论课程;另一类是教学法课程,包括音乐活动,美劳活动及游戏、故事、亲职教育等。另外有些学校还开…  相似文献   
37.
对农电视节目是当前农村、农民迫切需求的节目类型,许多电视媒体也都在不断地探索和研究.本文作者通过协助创办的<新农村>栏目,结合栏目特点和运作以来的经验,着重从对农电视要以服务"三农"为重点上进行了探讨分析,并提出了一些观点,仅供参考.  相似文献   
38.
要使品德课堂真正充满快乐,教师应有健全的人格、渊博的知识、多样的表演艺术、幽默生动的语言、驾驭课堂教学的组织能力,本文就此谈几点体会. 一、创设课堂表情,刺激快乐神经 根据教学目标,在了解学生实情的基础上,教师想方设法拉近课程内容与学生生活实际的距离,找准教学的结合点,精心创设学习活动的情境,以"情"入境--渲染真实的情境;以"趣"入境-创设有童趣的情境;以"疑"入境--刨设有疑惑的睛境.  相似文献   
39.
《模具拆装》是高职院校模具专业的学生在课堂教学完成后进行的一次模具设计实践。本文对该课程实训指导中的选题、模具的拆装、计算和标准件选用等方面的问题进行了分析,希望能从课程实训为切入点,以提高本课程的教学质量。  相似文献   
40.
新时期湖南省农村体育发展现状、制约因素与战略研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
采用实地考察等研究方法,对湖南农村体育发展现状调查,发现湖南农村体育设施资源严重不足,体育场所被侵占挪用现象多;农村体育组织以"基层和村委组织"为主,缺乏完善的组织规章制度;农村体育经费缺口很大,与收入增长不成比例;湖南农民体育活动多处于一种"自发"状态.结果表明:湖南农民经济基础薄弱、农民文化素质偏低、城乡体育资源的配置不均、管理体制不健全是制约农村体育发展的关键因素.提出要将体育设施建设纳入"十二五"规划新农村建设中;健全湖南农村体育管理体制,建立农村体育发展保障机制;以传统特色体育项目为龙头,建立综合性、民族性、地方性的体育竞赛制度;整合农村学校体育资源,实施以农村学校体育为主导的区域体育协调的发展战略.  相似文献   
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