做一个让学生喜欢的老师     

杨霄 《语文学刊:高等教育版》2013,(7)

当你对一门学科产生兴趣之后,自然会学得比较好.当你对一位老师的教学方法产生兴趣之后,自然会对这门学科产生兴趣.因此让学生喜欢老师、喜欢学科,是学生取得良好的学习效果,提高学习成绩的有效手段.让学生喜欢老师,这取决于老师自身的素质与处事方式.  相似文献   

将尊严还给学生     

杨霄 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)

尊重是师生间情感滋生的沃土,微笑是师生间情感生长必需的雨露。任何教师都希望自己受到学生的欢迎,自己所授的课程受到学生们的喜欢,更希望自己的课堂教学在学生津津有味、如痴如醉的状态下进行。学生们喜欢的教师绝不是学识渊博、侃侃而谈者,更不是英俊潇洒、风度翩翩者,而是课堂上能与孩子们共笑共语、心心相印,课下能与孩子们相互尊重、推心置腹的“亲人型”的教师。尊重是师生情感发展的基础;尊严是学生刻苦学习的动力。尊重是搭在人们心灵之间的桥梁,人与人之间只有相互尊重,才能相互理解、相互体谅、相互关心。学生对教师尊重,会极大…  相似文献   

MATLAB图像识别探究折射定律教学     

杨霄  隋金毅  饶泽浪  吴俊杰 《物理教师》2010,31(10):19-20

本文在人教版光学教材的基础上,对光的折射定律部分提出新的实验教学方法．主要是用摄像头频闪技术采集大量入射角逐渐变化的的图片;然后用数学软件MATLAB图像识别所得到的图片,采用数据分析的方法分析得到折射定律;最后利用几何画板优秀的建模功能,用光学费马最小作用原理证明折射定律,使学生对折射定律达到更深层次的理解．  相似文献   

怎样实施鼓励性评价     

杨霄 《内蒙古教育》2004,(11):46-46

一、评价的出发点是发现学生的优点。每一个学生都有优点和缺点，差生也不例外。然而，长期以来，我们的许多老师，往往只看到差生的缺点，而无视他们的优点和潜能。对比，作为教师来说，能不能换一换思路呢?例如，认真地分析每一个差生的优点、缺点和特长。其实，在差生中也有一些突出的优点，比如，他们中有的性格开朗，有一定的号召力；有的头脑简单，但乐于完成老师交给的任务；有的在文体方面有特长……我们要睁大眼睛看他们的优点、闪光点、特长和潜能，并按照他们的不同特点，为他们创造用武之地，施展自己的才能。  相似文献   

论构建大学优良校风学风的长效机制     

杨霄 《中国成人教育》2011,(16)

优良校风学风重在建设,创建优良大学校风学风必须建立长效机制予以保证。长效机制有利于优良大学校风学风创建工作的持续开展并落到实处,有利于体现广大师生员工在优良校风学风建设中的主体地位,发挥主体作用,有利于特色大学文化的形成和内涵的进一步丰富。要以格局形成为抓手,建立部门联动机制;以制度建设为抓手,建立制度保障机制;以主题活动为抓手,建立集中创建机制;以争先创优为抓手,建立考核激励机制。  相似文献   

基于模型参考粘滑振动自适应控制系统设计     

黄勋  杨霄  李江红 《科技通报》2019,35(4):129-134

粘滑振动是钻柱系统在钻进过程中最易于发生的振动模式且破坏性极强,粘滑振动一旦发生将导致钻进效率大幅降低,钻头损坏,钻杆断裂等故障。本文针对这一问题,首先建立了粘滑振动模型,基于该模型,设计了基于模型参考自适应控制方法的控制器,该控制器采用钻头转速控制模式。并在MATLAB中搭建了该控制器的simulink框架图,完成了仿真实验。最后研制了控制设备,且完成了井上实验。实验表明,所设计的系统能有效抑制粘滑振动。证明了本文建立的粘滑振动模型的正确性和控制系统的稳定性。  相似文献   

论运动训练对血管内皮功能的影响     

朱蔚莉  孔振兴  杨霄  袁民绍 《首都体育学院学报》2008,20(2):42-45

多种心血管危险因子可导致血管内皮功能障碍。运动训练可能通过改善血管内皮功能而对心血管疾病起到防治作用。  相似文献   

浅析示范法在武术教学中的运用     

申秀芝  杨霄 《体育世界》2008,(5)

示范法是直观教学的重要手段,是学生在头脑中建立正确技术概念,形成良好的运动表象的有效方法。因此,强调正确,合理有效的示范动作,在武术教学中尤为重要。本文结合武术教学特点,阐述示范法在武术教学中的运用。  相似文献   

全面发展:高校学生工作的新理念研究     

杨霄 《黑龙江高教研究》2011,(4)

促进学生的全面发展是高校学生工作的重要价值追求,在学生工作中应贯穿全面发展的理念.文章论述了学生工作树立全面发展理念的理论依据,阐释了全面发展的学生工作理念的基本内涵,提出了树立全面发展的学生工作理念的几点要求.  相似文献   

提高高校学生工作科学化水平的几点思考     

杨霄 《辽宁教育研究》2011,(6):91-93

大众化背景下学生工作的理念、定位、运行模式、工作方式急需应势而变,提高学生工作科学化水平不仅必要而且紧迫。因此,提高高校学生工作水平应当树立“以学生为本,全面发展、遵循规律,依法治校”的学生工作理念,科学界定学生工作边界、完善相关制度,改进学生工作方式方法,并建设一支专业化的学生工作队伍。  相似文献