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文章论述了礼仪和服务礼仪的定义,并从高校图书馆馆员的职业道德、树立为读者服务的思想,以及加强礼仪修养等方面来阐述高校图书馆的服务礼仪。 相似文献
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数学教师应把提高学生的学习兴趣融于素质教育之中,自然而然地激发学生的求知热情,让学生对数学产生浓厚的兴趣,使学生觉得“乐在其中”,并积极、主动地学习,这是学生学好数学的前题条件。因此,只有钻研教材教法,努力培养学生学习数学的兴趣,寓教于乐,激起自主学习的涟漪,才能使学生在课堂中学得轻松、学得自主、学得扎实、学得有趣,从而提高课堂的学习效益。创设生活情境———引发学习兴趣。低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,这就决定了他们对具体形象的东西感兴趣,而数学的重要特点之一是它的抽象性。如果把抽象的数学知识寓于… 相似文献
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林小红 《福建基础教育研究》2011,(6):97-98
有效的数学课堂教学,要以发展性教学目标为引领,遵循学生学习数学的心理规律,通过激发学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,让学生在动手实践、自主探索与合作交流的学习过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想 相似文献
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教学评价是指根据教学目标,对学生通过教学产生的行为而作的价值判断。随着素质教育的逐步推进,教学评价不再作为教学的最终目的,而成为教学的必要手段贯穿于教学的整个过程,成为教师及时调整和修正自己教学行为的必要依据,成为学生不断反思和改进学习活动的重要途径。 相似文献
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林小红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(4):104-105
通过对高校图书馆女馆员素质与能力现状的分析,指出提高女馆员素质与能力的必要性,提出提高女馆员素质与能力的措施和途径. 相似文献
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生命的本质就是自由,没有自由,就没有生命,没有自由,就没有一切。因此教育的终极目标应该是从尊重生命开始,使人胸襟开阔,使人拥有一颗自由的心灵。文章初步揭示出制约当代大学生自由心灵的主要因素,并探讨了培育大学生自由心灵的努力方向。 相似文献
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错误是学习过程中的产物,是特殊的教学资源,可以“变废为宝”,促进教学优化。在教学中针对学生出现的错误,教师不能以“错答—改正”这种单一的、浅层次的、简单的方式进行改错,而应因势利导、深入挖掘、深度探究,引导学生析错究理,让错答纠改成为教师教学的新亮点,不断引发学生深度思考,进而提升学生的学习能力。 相似文献
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遵循学生的认知特点,围绕北京冬奥会这一热点问题,通过项目的方式设计学习任务,引导学生在真实情境中发现问题、组织问题、解决问题,并在体验问题解决的过程中整合知识、内化知识,形成结构化思维路径。 相似文献