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首先介绍了儿童认知发展中利用缺陷的定义,然后通过对前人的研究文献的分析说明了利用缺陷存在的证据和儿童利用缺陷的发展特征。并从个体可获得的心理资源、背景知识、元记忆、对先前无效策略的抑制和包括智商、性别、温度、动机等的非发展性原因来揭示利用缺陷的影响因素。最后展望了将来可能研究的几个重要问题并简单的说明了利用缺陷对于我们教育的启示。 相似文献
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章征科 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(2):262-266
全球化是中国现代化发生、发展的国际背景。它对中国现代化的发展模式、战略选择都产生了深远的影响。这种影响不仅有阶段性，也有整体普遍性；既有有利的，也有不利的。由于全球化是人类社会发展的必然趋势，所以中国现代化要取得成功，就必须自主地融入全球化进程。 相似文献
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走出“单兵游勇式”的学校个体发展状态，基于规范化办学和政府支持性环境，引动具有优势整合、差异互补的共同体学校联动发展。以“和谐发展教育”理念引领，依托教育“五大走廊”构建五大学校发展共同体（学校发展群），充分聚生、释放学校内动力、群体互动力和行政推动力，都江堰市教育整体——[编者按] 相似文献
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核心提炼在强大的应试压力下,历史名校成都石室中学继承和发展“以人为本、求真务实”的思想主脉, “传统、基础和创造”并重,致力于发挥“国示”高中的实验性示范功能和归真“打好学生的素质基础”的基础教育本质,在收获学生全面发展的同时,持续了学校发展的强势。 相似文献
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中国人的飞翔之梦在2006年初再一次被点燃——在国务院发布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》中,大型飞机的研制被确定为16个重大专项之一。这短短的一句话就足以吊起所有“航空迷”的胃口——看见 相似文献