动静之中育能力     

宋世义  段云仙 《内蒙古教育》1994,(6)

动静之中育能力宋世义，段云仙复式教学要想在一节课内完成多年级多科目的教学任务，除了认真备课，实行精讲巧练外，还必须注意培养学生的自学能力。学生有了自学能力，课堂上就可以把复杂的教学内容“化繁为简”，对教材的处理就可以“化动为静”，把部分直接教学的内容...  相似文献   

衣身平衡的影响因素及处理方法研究     

段杏元 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(3)

分析了影响衣身平衡的两个因素,重点分析了其关键因素,即前衣身BL(胸围线)以上浮余量的影响,并提出了解决方法.  相似文献   

语文教学中的继承与创新     

段建平 《学校思想教育文稿》2003,(4):23-23

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高校学生考试作弊现象探析     

陈建国  段长远 《南都学坛(南阳师专学报)》1996,16(1):92-93

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英语教学实践中的激励机制   总被引：1，自引：0，他引：1  

段新平 《文教资料》2006,(7):127-128

在英语教学实践中,教师应该通过丰富多彩的激励形式,积极帮助学生树立自我管理意识,自主学习意识,参与意识和创新意识,并应加强与学生的沟通与联络,把尊重学生,提高学生的整体素质放在第一位,以鼓励学生不断创新,不断完善。  相似文献   

论保持共产党员先进性的时代内涵     

段茂盛 《黄冈职业技术学院学报》2005,7(1):6-9

本文通过对保持共产党员先进性的科学涵义的阐述,阐明了保持共产党员先进性的重大意义,并进一步从六个方面说明保持共党员先进性的时代要求。  相似文献   

“ie”“üe”易教错     

段修平 《现代语文》2003,(19)

目前,绝大部分语文教师把韵母“ie”“üe”的读音教错了,他们把“ie”“üe”中的韵腹“ê”误读作了“e”。读错了原因有二:一、不知道韵母“ie”“üe”就是韵母“iꔓüê”。ê用于单独注音只有一个叹词“腪”。ê的主要用途是与i、ü组成复韵母。它与i、ü结合成复韵母后,要把头上的“∧”去掉,写成ie、üe,因为i、ü不同单韵母e结合,所以e、ê不会相混。但实际上,许多教师都把“ie”“üe”中的韵腹“ê”误当作了“e”,而将韵母“ie”“üe”的音读错了。二、不会发韵母“ê”的音。e和ê都是舌面元音,发音时舌面节制气流。根据…  相似文献   

农村信用社实行贷款五级分类的问题分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

段军山 《深圳职业技术学院学报》2007,6(2):46-49

贷款五级分类工作，是农村信用社建立现代管理制度、加强信贷管理、防范和化解贷款风险、提高信贷资产质量的需要，本文对当前农村信用社五级分类工作中存在的问题进行了详细的分析，提出了相应的建议。  相似文献   

汉语语法的制约系统     

段益民 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(1):10-13

汉语语法的制约系统可以解构为在话语某个特定的制约审容中，通过制约因素转换成制约力度而导致某种制约结果。因而汉语语法制约系统的生成模式既有不同内容的多元要素的转换流程，又有同一内容纠结、系连、混杂等复杂的多元联系。  相似文献   

高校奖,贷学金制度改革的几点思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

段鑫星  吕淑清 《江苏高教》1997,(3):26-28

高校奖、贷学金制度改革的几点思考□段鑫星吕淑清奖、贷学金制度推行十余年，作为资助学生学习、激励学生成才的重要手段发挥了极其重要的作用。随着高等教育改革的逐步深化，１９９７年全国普通高校将全部实行本科招生“并轨”，而现行的奖、贷学金制度与高教改革存在着...  相似文献