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低年级学生识字能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
识字能力是语文乃至各学科学习能力的基础,识字教学也就成了小学低年级语文教学的重点。但低年级学生对于学习没有明确的目标,注意力又容易受外界干扰而分散,这就使教师的讲解和训练效果不佳。教师要根据儿童的年龄特点,有意识地激发他们识字的兴趣,运用儿童易于接受的多种识字方法,拓宽识字途径,培养学生的识字能力。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上.“语文教学就是如此.语言文字负载着灵动的思想以及丰富的情感,只有恰当地引发学生的情感共鸣,丰富学生的情感体验,语文课才能收到传播知识、陶冶性情、提高文学素养的效果.…… 相似文献
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汪岚 《图书馆研究与工作》2010,(1):24-26
文章结合宁波市图书馆的工作实践,探讨了公共图书馆实行免费平等服务的具体措施。同时针对新出现的问题提出了四项对策。 相似文献
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汪岚 《浙江高校图书情报工作》2010,(3):22-26
在调查宁波市公共图书馆地方文献资源建设现状的基础上,分析了宁波市公共图书馆地方文献建设的特点,提出了宁波市公共图书馆地方文献信息资源共建共享的实施策略。 相似文献
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我有一个美国网友,他常常问我,中国的年轻人什么时候最开心?什么事情能使他们开心?我说,这个问题很复杂,很难回答,不过倒是有几个中国人公认的幸福时刻——那就是——“久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时”。他给我回了一封伊妹儿,表示我所说的,他不太明白,并且告诉 相似文献
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“陌生化”是俄国形式主义的核心概念。文学研究的对象是文学本身的特性,而文学的文学性是通过陌生化表现出来的。本文通过“陌生化”相关理论尝试地以鲁迅的《朝花夕拾》为例进行剖析,并从其文本中的“否定——建立——自我消解——重构”的情感叙述结构和“所言非所指”的叙述话语两个方面具体阐释《朝花夕拾》的陌生化效果。 相似文献
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汪岚 《荆门职业技术学院学报》2010,(11):69-74
文章以音频功率放大器设计的教学过程为例,通过对前置放大模块、音调调节模块、功率放大模块及电源模块4个项目的仿真与分析,探讨基于Proteus的《模拟电子技术》实验教学新方法。实践证明,整个教学内容生动直观,有利于加深学生对模电课程中重要应用电路的理解和应用,激发学生学习热情,具有良好的教学效果,值得推广。 相似文献
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汪岚 《图书馆研究与工作》2011,(3)
文章介绍了10种国内外图书馆的新型服务模式,包括类超市化服务、图书银行、无人服务图书馆、手机图书馆、在线阅读服务、虚拟参考咨询服务等等。 相似文献
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“对于世界,我们不过是纤芥尘埃,但在爱我们的人们心目中, 却是那样重要。”——程乃珊《灯光》一那个日子,对张洁来说,一定是刻骨铭心的。一九九一年,十月二十八号,星期一。在离天亮只有几个钟头的时候,她的母亲,趴着床沿,赤脚跪在地上,左膝稍稍往前,右膝稍稍往右——她走了。想必,死前还有过痛苦的挣扎。四天后,张洁开始动笔回忆,回忆母亲去世前四个月的点点滴滴。 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”语文教学就是如此，语言文字负载着灵动的思想以及丰富的情感，只有恰当地引发学生的情感共鸣，丰富学生的情感体验，语文课才能收到传播知识、陶冶性情、提高文学素养的效果。 相似文献