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101.
创立竞争情报与知识管理互动双赢的和谐机制 总被引：6，自引：3，他引：3
从竞争情报和知识管理的内涵及其在企业中发挥的职能入手,分析两者之间的紧密联系,特别是两者在组织的各工作领域中的互动关系;认为竞争情报与知识管理的这种良性互动能提升企业核心竞争力,有助于企业整体战略目标的实现;分别从企业的组织架构、文化、技术系统以及沟通渠道几个方面出发,试图探索出一套有利于竞争情报和知识管理之间进行良性互动的和谐机制。 相似文献
102.
图书馆自主学习环境深层次构建研究 总被引：2，自引：0，他引：2
图书馆的社会、人文、资源、服务、技术平台等环境要素,具备构建自主学习环境的基本条件.以自主学习者为中心,综合利用诸要素,构建学习情境、创建互动环节,构建完善的自主学习环境,是图书馆在建设和谐社会中的神圣职责.参考文献12. 相似文献
103.
长期以来,对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多．而研究学生思维活动较少．因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”。“教”就失去了针对性。教学的高低,很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是初一年级学生．在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生所需要的学习方法简单。 相似文献
104.
随着技术的发展,国内外借助人工智能支持教学和校园管理的做法日渐普遍,也相应地引发了诸多伦理讨论。以教师的伦理价值为切入点,提出思想实验方法可作为探究人工智能应用于教育的伦理困境的创新手段,选取了人工智能教育应用场景下典型的伦理价值冲突,对应开发了4个基于虚构场景的思想实验,通过问卷调查探究了教师的伦理价值取向,为可信赖的人工智能教育应用的发展提供了可参考的建议。结果表明,在角色期望方面,教师普遍希望人工智能作为教学辅助而并非直接代替他们完成教学任务;在价值排序方面,教师最担心人工智能教育应用会引发隐私方面的风险;在价值决策方面,教师倾向于强调自主以化解准确和透明的冲突、愿意让渡部分隐私换取教育福祉,以及在自主和公平内部的平衡点上存在分歧。 相似文献
105.
一所大学的IT战略规划,不同于IT建设规划,是为了实现学校总体战略发展目标,从信息化角度提出的配合规划,在一定程度上,它也是对现有信息化工作进行反思和改进的行动计划.IT战略规划对于全校信息化建设“一盘棋”,对于消除“信息孤岛”,保障学校发展战略目标的达成,都有非常重要的作用.
笔者收集了一些英美大学最近几年的IT战略规划,仔细研读后,发现有些特色值得借鉴: 相似文献
106.
MOOC 2012大事记 总被引：1，自引：0，他引：1
2012年,全球高等教育领域最热的词就是"MOOC",虽然这股热潮在2011年秋季就已涌起,当时斯坦福大学三门计算机课程宣布对全球免费开放,注册人数均超过或接近十万人,2011年12月底MIT宣布成立MITx,主打MOOC形式的开放教育。深受经济不景气影响的美国高等教育界视MOOC为降低大学学费、为弱势群体提供高等教育的良机,基金会和风险投资公司在2012年纷纷注资,带来了一片繁荣景象。这里依据《美国高等教育纪事》全年对MOOC活动的有关报道,梳理了2012年有关MOOC发展的重大事件。 相似文献
107.
108.
通过对北京大学首批开设MOOCs的三位教师的质性研究发现:教师教学意象是决定教师的MOOCs行动的关键因素;当教师在MOOCs的行动中发现现况无法符合之前的教学意象时,通常通过修正行动策略、修正实践知识或修正教学意象这三条路径来应对冲突;而社会系统和技术系统共同影响着教师最终的MOOCs行动。 相似文献
109.
文章就高校图书馆在我国社会经济发展进程中，开拓社会职能的必要性与可行性进行了探讨，并就开展社会服务的途径和方法提出了自己的看法。 相似文献
110.
汪琼 《中国远程教育(综合版)》2006,(1):30
对于技术和认知关系的研究,往往只是对特定技术完成特定目的所达到的特定效果的研究。随着越来越多的学校装备了多媒体教室,建立了校园网,越来越多的老师开始使用技术进行教学,很多学校也制定了相应的激励政策。但是很多老师仍旧很担心:在课堂使用技术是不是真的能够提高学生成绩,改善学生表现?技术是如何影响学习的?这种学习的改变可以自然发生吗?有什么办法让技术更有效地影响成绩?对这些问题的回答不能局限于技术,因为技术是多样的,每种技术有最适应的内容和环境;技术是在不断变化发展的,人们在不断的使用中挖掘着其对学习影响的潜力;技… 相似文献