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回归学生生活世界是当代基础教育改革的重要目标之一。新一轮课程改革也从课程内容的角度确立了科学课程改革与学生生活的联系。科学课程标准将"生活走向科学"作为科学课程的基本理念。 相似文献
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从生活经验到科学概念:化学教学起点的教学策略 总被引：6，自引：0，他引：6
"从学生已有生活经验出发"是化学新课程的基本理念,学生的起点能力是教学的出发点,并对教学产生直接的影响.把学生的"已知"作为教学起点设计的教学策略主要有:重视联系,促进同化;合理筛选,满足教学;有效迁移,促进学习;纠正错误,实现转变;挖掘已知,强化应用等.以生活经验作为教学起点,体现教学设计"以人为本"的人性追求和教学"生命化"的目标取向. 相似文献
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学业评价是中学化学评价改革的重点和难点.本文探讨了新课改背景下高中化学学业评价的指导思想以及内容和方法,对形成性评价、终结性测验、模块成绩评定、毕业成绩评定提出了具体的构想及实施方案,建立了目标多元、方式多样、注重过程的评价机制,以全面反映学生的选课情况和学业发展过程. 相似文献
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化学练习是化学教科书的重要组成部分,是化学教学过程中组织学生学习、实践活动的一种重要形式。它不仅可以帮助学生掌握和巩固所学知识技能,培养学生分析和解决问题的能力,而且还是检查、测量和评价学生的学习质量和水平,提供教学反馈信息的良好途径。 相似文献
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通过比较人教版普通高中课程标准实验教科书与美国高中主流教材《化学:概念与应用》两个版本中"原子结构及元素周期律"专题的编排顺序、知识内容及栏目设置的,为我国高中新教材修改和教学提供参考。 相似文献
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1问题的提出
自2001年《全日制义务教育生物课程标准》（以下简称《课程标准》）颁发以来，2004年全国有17个实验区，2005年实验区扩大到500多个，2006年更多的实验区进入新课程实践中。由于各实验区对新课程标准解读和执行的差异性，导致各地中考试题的命制各行其是，严重影响了教育目标的达成，并形成不良的连锁效应。为了给各地中考试卷的命制提供一个科学、规范、合理的可操作的评价标准，全国教育科学“十五”规划重点课题“初中升学考试质量控制及评价标准体系研究”课题组对此进行了深入研究，并取得了一定的成果，现总结如下。 相似文献
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本文探讨了我国“3+X”高考改革方案化学试题选材的原则和依据 ,论述了试题材料的选择与考试的功能、考查的能力方向、考查的知识内容的关系 ,并举例说明试题选材的维度、实验试题选材的来源。最后从操作层面上提出了优秀题材应具备整合性、借鉴性、开放性、阶梯性和平等性等特点。 相似文献