全文获取类型
| 收费全文 | 112篇 |
| 免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 82篇 |
| 科学研究 | 8篇 |
| 体育 | 9篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 信息传播 | 7篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 14篇 |
| 2012年 | 4篇 |
| 2011年 | 12篇 |
| 2010年 | 10篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 1篇 |
| 2007年 | 2篇 |
| 2006年 | 7篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 8篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 1篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有113条查询结果，搜索用时 203 毫秒
61.
香港基本法书法雕刻作品陕西乾县一中展出近日,被书法界称为传世奇作,由我国97位著名书法家、56位雕刻大师、46位装裱大师联袂打造的《中华人民共和国香港特别行政区基本法》雕刻作品,在陕西省乾县一中展出,这也是该巨制在西北举行的收场展览,使广大师生及书法 相似文献
62.
2014年4月16日,中国当代儿童文学作家、中国首位迪士尼签约作家、中国社科院文学所副研究员杨鹏来到江苏省如皋市九华小学开展讲学交流活动。活动中,杨鹏围绕＂阅读改变人生,想象成就未来＂的主题向师生们生动讲述了自己阅读和写作的故事。他通过生动的游戏形式告诉同学们＂想象力是大脑看见,而眼睛看不见的东西＂,要＂保护想象力＂;他结合自己的作品分享了＂要有独特的语言系统＂＂要有创意＂＂要让读者意想不到＂等写作绝招。 相似文献
63.
2013年年末的一天，位于大山深处的陕西省旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校迎来许多新人。咸阳市渭城区风轮小学领导和教师代表远行一百多公里，与该校爱心结对，并为该校送去了“红领巾相约中国梦，马栏精神我先行”少先队活动课，开启了两校少先队工作的新篇章。 相似文献
64.
学生进入高级技校学习后,学校的教育方式、学习生活环境、人际关系等都发生了较大变化,学生会产生一系列的心里问题,本文分析了目前高级技校学生普遍存在的心里问题,并提出了相应的对策与建议。 相似文献
65.
为了弘扬中国非物质文化遗产,使其得到传承和发展,近日,省级非物质文化遗产保护项目“秦汉战鼓”代表性传承人黄建民老师来到渭城学区,向学区教师进行了为期10天的技能传授。 相似文献
66.
本报讯（记者任小朋通讯员王德华）“我们面对的是6岁到12岁的孩子,根据小学生身心发展的特点和认知发展的规律,我觉得在校学进行创新意识的培养更需要有适合于他们身心发展特点的,各种让他们感兴趣的活动。父母是孩子的第一任老师,对于孩子的创新意识和能力方面的培养,也是从家庭教育开始的”。 相似文献
67.
社会心理学认为,在一个组织体系中,来自于群体的规范与压力往往会通过自我意识的内化改变个体的认知和行为.在这一观点的基础上,本文对群体规范和自我意识二者之间的关系进行了辨证统一的拓展,并以学生社团这一典型的群体自治型组织为载体,分析了在群体规范的支持、评价、推动、导向下,如何通过对学生社团的科学建设,正确引导学生的自我认知、自我体验和自我调控,有效促进大学生自我意识的健康发展. 相似文献
68.
引子:全市高效课堂现场推进从这里吹起集结号
2012年初冬,寒凝大地,旧貌换新颜的陕西省乾县县城,"热烈祝贺全市高校课堂推进会在我县召开"的标语十分醒目.这一天,咸阳市普通高中构建高效课堂现场推进会在一阵阵紧锣密鼓的筹备之后终于如期举行.来自13个县区的教育界专家,行政领导,大家个个春风拂面,热情高涨.几乎同时都把注意力集中在了会议的承办方——这所被称为乾县高等学府的乾县第一中学.聚焦着"梳理——探究——训练"三步法的"乾县一中"课堂改革模式. 相似文献
69.
在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以培养创新能力为价值取向,根据社会对健美操专业人才的要求,在分析了解当前健美操专业创新教育现状的基础上,结合我校改革成功的经验及健美操项目的特点,对原有健美操教学模式中的教学目标、教学内容、教学方法、实践及考试环节等进行了改革,强化专业基础、拓宽专业口径、重视社会实践等多层次的发展,并在北京体育大学教育学院体育教育专业1999级、2000级健美操专项班进行教改方案设计的实践,取得了一定的成果. 相似文献
70.
一、培养和保护学生的好奇心,激发创造兴趣“好奇”是儿童的天性,孩子们还处于“做梦”的年龄,常常会提出一些奇妙的问题,出现一些异想天开的奇妙念头。天真烂漫的天性使他们的思维很少受定势的影响,思考问题不受任何束缚。他们的偶发奇想常常孕育着创造的火花,许多看似“荒唐离谱”的想法说不准还是天才般的妙想呢。因此,教师对学生的奇思妙想应多鼓励、多诱导,不要过分强制、过多指责。否则,就会扼杀学生的创造精神和创造意识,而不可能发挥学生的创造潜能。由此看来,爱护和培养学生的好奇心是培养他们的创新意识的起点,能激发他们的创造兴… 相似文献