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全国中小学教师教育技术能力培训以全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用为目的。该文以鄂尔多斯市参与教育技术能力初级培训及测试的教师为样本,通过统计分析及访谈等研究手段,深度分析影响教育技术能力培训的因素,为中小学教师新课标与教育技术的整合以及教育技术中级培训的开展提供科学依据。 相似文献
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概念图可作为超文本设计的工具有效地组织和表达知识信息。研究表明，线性组织方式和基于概念图的知识信息的超文本组织方式对学习者单个知识点的理解没有显著影响；对多个知识点的综合理解则存在显著影响，因此，基于概念图的超文本组织方式显著优于线性组织方式。 相似文献
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20世纪末,随着信息高速公路的兴建,以数字化、网络化、多媒化和智能化为特征的信息技术在教育领域中得到广泛的应用,使教育显现出新的特征.进入21世纪,现代信息技术的飞速发展更是有力推进当今世界各国教育信息化的进程,教育信息化已成为各国教育改革与发展的基本趋势. 相似文献
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加强实验教学建设,提高学生的综合素质 总被引：2，自引：0，他引：2
依据教育技术学专业本科生的培养目标 ,结合时代需求 ,笔者就其实验课程的教学观念、功能作用、开设模式、保障措施等方面进行了简要的论述 ,对于全面加强实验教学建设、提高教学质量有一定的指导意义。 相似文献
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本文依据内蒙古自治区中小学信息技术教育基本状况抽样调查的有关数据,就城乡对比中呈现出来的共性与差别进行分析讨论,得出了城乡存在差异、信息技术教育软硬件条件有待改善、亟待加强教师培训的结论。 相似文献
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本文运用系统科学理论与方法，指出了构成基础教育信息化这一系统工程的诸主要要素，分析各要素之间的相互联系，讨论了各要素的功能，并提及了开展信息技术教育应注意的一些问题。 相似文献
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论信息技术对21世纪教育观念的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
新世纪信息技术的飞速发展 ,正在引起社会的深刻变化 ;信息时代的到来 ,正在推动教育进行改革。因此 ,信息时代必须树立新的教育观念 相似文献
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关于教育技术发展的社会动因和现实应用的一些思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从分析教育技术产生和发展的根本原因入手,对教育技术发展现状中存在的问题作简要综述,思考教育技术面临困境的原因,论及教育技术在当前学校教育领域的现实应用,并展望教育技术的未来发展。 相似文献
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随着中小学开设信息技术必修课,培养合格的信息技术教育专业教师正成为高等师范院校的重要工作之一。本文通过对中小学信息技术教师的知识能力结构分析,结合笔者对内蒙古自治区中小学信息技术教师现状分析,运用教学系统设计的方法,说明在高等师范院校依托教育技术学本科专业开设信息技术教育方向的体系建设和专业课程设置。 相似文献