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通常所说的带电粒子主要指微观粒子,如电子、质子、α粒子及离子等.带电粒子在复合场中运动是指电场、磁场和重力场三者并存的空间里运动,就高中而言,复合场有四种组合形式:①电场与磁场的复合场;②电场与重力场的复合场;③磁场与重力场的复合场;④电场、磁场与重力场的复合场.带电粒子在复合场中的运动是历届高考的热点,高考命题融合力学、电磁学等知识,其构思新颖、综合性强,注重考查学生对物理过程和运动规律的综合分析能力、运用数学知识解决物理问题的能力及空间想象能力. 对此,很多同学感到特别棘手,下面列举几题加以分析指导,希望能给同学们带来帮助. 相似文献
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带电粒子在复合场中的运动是历届高考的热点．高考命题融合力学、电磁学等知识，构思新颖、综合性强．注重考查学生对物理过程和运动规律的综合分析能力、运用数学知识解决物理问题的能力及空间想象能力． 相似文献
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石东方 《数理天地(初中版)》2004,(12)
审题,就是要了解题中已知什么?要求什么?隐含什么?解题的依据是什么?解题方法是什么?本文提出有关审题的要点,希望能给同学们带来帮助。 相似文献
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带电粒子在复合场中的运动是历届高考的热点,高考命题融合力学、电磁学等知识,其构思新颖、综合性强,注重考查学生对物理过程和运动规律的综合分析能力、运用数学知识解决物理问题的能力及空间想象能力郾所以这就要求我们在求解时注意从如下几方面去把握:1郾正确分析带电粒子的受力情况郾判断带电粒子受重力作用能否忽略不计(电子、质子、氢核、α粒子等基本粒子除有明确说明外可不计重力;而诸如带电颗粒、尘埃、液滴、油滴及小球等,除有说明或明确暗示以外一般都不能忽略);电场力和洛伦兹力的大小和方向怎样郾这些问题都必须根据题意以及各… 相似文献
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在实际工作中,经常遇到电容器串、并联的问题。每个电容器的额定电压值是多少,一般都标注在电容器的外壳上。但几个电容器串、并联后额定电压值是多少,教材中没有论述,因习题中有讨论电容器是否击穿这类题目,为了加深对教材的理解和应用,这里介绍一种电容器串、并联后额定电压值的简单计算方法,供参考。 相似文献
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物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。但是，无论是往年的中考，还是以前做的调查，都显示出实验教学是物理教学的薄弱环节。目前仍有许多物理教师不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验，把物理实验仅仅理解为实验操作。片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法（列表法、图象法、解析法等）没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。 相似文献
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根据正弦交流电图象如何写出数学表达式i=I_msin(wt+φ)是学生普遍感到困难的一个问题,其中最难的是确定初相。下面介绍一种简单法则,以供参考。 法则:交流电的波形图线由负值到正值的过零点中,最靠近坐标原点的过零点,到坐标原点的距离对应的电角度即为初相。最靠近坐标原点的过零点在坐标原点的左边初相为正,反之为负。若图线以完整的正弦图起始于坐标原点,则初相为零。 相似文献
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通常所说的带电粒子主要指微观粒子,如电子、质子、α粒子及离子等。带电粒子在复合场中运动是指电场、磁场和重力场三者并存的空间里运动,就高中而言,复合场有四种组合形式:①电场与磁场的复合场;②电场与重力场的复合场;③磁场与重力场的复合场;④电场、磁场与重力场的复合场。带电粒子在复合场中的运动是历届高考的热点,高考命题融合力学、电磁学等知识,其构思新颖、综合性强,注重考查学生对物理过程和运动规律的综合分析能力、运用数学知识解决物理问题的能力及空间想象能力。对此,很多同学感到特别棘手,下面列举几题加以分析指导,希望能给同学们带来帮助。 相似文献
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也谈科学探究--由国外一课堂案例想到的 总被引：1，自引：0，他引：1
读《教学仪器与实验》2004年第12期李军老师的文章《新课标培养学生“科学探究能力”的实践》(以下简称“李军老师文”),我在为之叫好的同时又想起自己曾经看过的国外一课堂案例,感慨万千,现整理成文。【课例】国外某小学生乔治把喷水壶放在教室外面窗台上的时候盛满了水。过了几天,喷水壶里面的水几乎都没有了。他觉得很奇怪,因此,科学课一开始,乔治就问道:“是不是有人把喷水壶里的水喝了?是不是有人把它倒了?”这时,乔治的老师格林小姐并没有回答他的问题,而是问学生们:“水跑到哪里去了?”玛丽认为,如果没有同学去动喷水壶,那一定是他们的宠物仓鼠威利 相似文献