排序方式： 共有15条查询结果，搜索用时 125 毫秒
11.
教学设想
本次习作的主要任务:理解细腻、生动的肖像描写对表现人物形象的重要作用;掌握人物的肖像描写方法;学会仔细观察身边人物的外貌并进行具体细腻的描写.教学中,首先以"抓小偷"为切入点,通过对已学课文中精彩范例的深入品读,让学生认识到成功的人物形象的塑造离不开对外貌的描写.其次,让学生欣赏精彩的外貌描写片段,引导学生在朗读、比较中感受成功的人物外貌描写.在欣赏的基础上,教师要引导学生掌握人物外貌描写的要领,并总结方法,突出人物的个性,在以后的学习与生活中养成自觉地、仔细地观察身边的人和物的好习惯. 相似文献
12.
数学是一门逻辑性和系统性很强的学科,它有着严密的知识体系,前后知识之间有着密切的联系。因此,在学习新知识时,教师要引导学生针对当前认知所必需的"旧知识",包括定义、定理、思想、方法,甚至有关典型题目等,进行充分的回顾、联想,为认知新知识铺路搭桥,扫清障碍。然后再指导学生探究发现、抽象归纳、推理论证出新的数学知识。具体教学时可从以下几个方面入手: 相似文献
13.
数学是一门逻辑性和系统性很强的学科，它有着严密的知识体系，前后知识之间有着密切的联系。因此，在学习新知识时，教师要引导学生针对当前认知所必需的“旧知识”，包括定义、定理、思想、方法，甚至有关典型题目等，进行充分的回顾、联想，为认知新知识铺路搭桥，扫清障碍。然后再指导学生探究发现、抽象归纳、推理论证出新的数学知识。具体教学时可从以下几个方面入手： 相似文献
14.
罗明辉 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):45
【教学目标】1.知识和能力:借助字典或联系具体的语言环境理解词语;理解描写人物神态、情绪变化的词句,能带着自己的感受朗读课文,体会刘伯承的坚强意志;学习侧面描写与正面描写相结合刻画人物的方法。2.过程与方法:采用"读中感悟"的基本策略,以学生的"自读—自悟"为主要途径,架设文本与学生交流平台。3.情感态度和价值观:让学生体会刘伯承的钢铁般坚强意志,要学习他做一个意志坚强的人。 相似文献
15.
增补是翻译中实现双语对等转换的重要手段,是使译文表达更通畅,增强译文可读性的方法。本文把日汉翻译中的增补分为结构性增补、逻辑性增补、修饰性增补和背景性增补四类。同时指出,增补作为一种翻译方法,并非可以无限制使用。 相似文献