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聂军 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
计算机网络的快速发展和网络的逐渐普及,为中学的发展提供了新的机遇,同时也对中学教育提出了新的要求.中学生目前、未来的学习和生活都也离不开网络环境,而网络的现代教育体系由于不受时间,空间限制的种种优越性,将更适合现代人学习的需要.下面本人就对在中学网络教育中学生素质培养谈谈个人的体会. 相似文献
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孙中山、毛泽东、邓小平对中央与地方关系的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在中央与地方关系探索中，孙中山，邓小平三人主要思想各有所侧重，具体来讲，孙中山的主要思想是均权思想，毛泽东则是扩大一点地方权力，发挥中央和地方积极性，邓小平则是权力下放，中央必须有权威，三人思想的出发点和归宿是正确处理中央集权与地方分权的关系，建设强大的国家，其中邓小平的思想是对毛泽东的继承和发展，毛、邓二人的思想与中国单一制的国家结构和计划经济密切相关，三人之中，由于孙中山的构想带有理想化色彩，加之当时孙大权旁落，未能付诸实践，而毛泽东主要靠非制度化手段来实现其思想，邓小平则是通过制度化手段来实现其思想的。 相似文献
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《比较政治制度》是一门重要的课程。由于课程内容繁杂,教学与研究的主要方法是比较,加之理论教学学时有限,故在教学中存在着重基本原理还是重具体制度比较、重国别介绍还是重综合比较、重西方发达国家还是重发展中国家的政治制度、重意识形态的分野还是重文明间的融合等困境。 相似文献
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闭路电视监控系统作为大厦保安系统的重要分支,负担着大厦的安全防卫工作,针对宾馆酒店闭路电视监控系统构成与安装进行了分析。 相似文献
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农业科技信息服务平台建设是我所在开展科技惠农、送科技下乡工作中探索出来的一项服务“三农”的创新模式。它作为一个综合性农业科技服务平台,以促进农民增收,推动企业发展为目标,以农民需求为导向,促进农业信息化建设。运行一年多来,为农民、一线农业技术人员提供了大量的农业信息和技术服务,在促进我市现代化农业发展、推进社会主义新农村建设方面发挥了独特的作用。 相似文献
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聂军 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,30(4):28-34
国际关系主流理论以权力、制度、文化为分析路径从宏观的角度来研究国际冲突,但往往忽视从微观角度尤其是从社会心理学的角度来审视国际冲突的内在逻辑.对国际冲突的社会心理学分析有助于解释国际主流理论不能够完全解释的现象,或者关注这些理论没有考虑过的维度,因而弥补了这些理论在分析国际冲突中的不足与缺陷.运用社会心理学的基本原理对国际冲突持久与加剧的社会心理过程与现象以及错误知觉与认知偏差的生成机理进行分析,可以更好地理解国际冲突从而为国际冲突的调解与解决奠定学理基础. 相似文献
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南水北调中线工程移民外迁至襄阳,面对着生活条件和生产方式的变迁,面对着生存环境与文化的差异,他们在迁入地能较好地与当地居民关系融洽,能较快地适应当地的风俗习惯;但随着生产方式的变迁,他们的收入降低了;他们的社会关系网络遭到了破坏;子女教育的问题没有得到较好地解决;移民中较为普遍地存在着“等、靠、要”的思想,同时在移民中还存在着一些不稳定的因素。 相似文献
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在学习拉丁美洲独立运动一课时 ,我们观察一下独立后的拉美版图就会发现 ,西班牙的殖民地分裂为好几个国家 ,如阿根廷、智利、秘鲁等 ,但葡萄牙的殖民地却一直保持为一个整体———巴西 ,这是为何呢？一、与巴西殖民地的建立有关。葡萄牙航海家卡布拉尔于１５００年从里斯本出发 ,沿非洲海岸寻找遍地黄金的印度及东方 ,结果却在塞古鲁港登陆 ,他认为这里是前往东方的途中海岛。错误的判断并没有妨碍葡萄牙人的到来。从１６世纪开始 ,葡萄牙殖民者大量向这里移民 ,地盘越圈越大 ,最终发展成葡萄牙在海外的殖民地巴西。不像哥伦布把所到之处宣… 相似文献
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国际关系理论领域中结构现实主义理论与建构主义之间的争论主要是基于因果问题与建构问题之间的分歧而导致二者在理论的本体论、方法论以及学理滋养方面的差异。结构现实主义重视因果问题的解释,因而在本体论上是物质主义本体,在方法论上采用个体主义,其学理滋养主要来自于经济学尤其是微观经济学,而建构主义与之相反,是理念主义本体论与整体主义的方法论,理论渊源主要来自于社会学。 相似文献