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马克思在《德意志意识形态》和《共产主义原理》中对人的全面发展作了论述,他认为全面发展的人是“各方面都有能力的人”。恩格斯也指出:“用整个社会的力量来共同经营生产和由此而引起的生产的新发展,也需要一种全新的人,并将创造出这种新人来。”这里“全新的人”指的就是全面发展的人,并且马克思强调了教育在人的全面发展中的作用。马克思、恩格斯针对旧分 相似文献
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为了应对西方高等教育财政紧缩政策及大学间日趋激烈竞争的严酷生存环境,西方部分大学通过一系列的组织转型和内部变革,造就了一种全新的大学发展模式:创业型大学.创业型大学的兴起,为当前我国大学的改革与发展提供了有益的启示. 相似文献
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艾斯纳对艺术课程与教学有着深入研究,他的教学观有许多精辟见解,是值得我们学习的教育思维.文章主要讨论了艾斯纳的教学观,期望从其教学观的启示中,结合当下艺术课程实施中存在的问题,提出艺术课程未来改进的努力方向. 相似文献
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大量研究资料表明,大学生考试作弊现象十分普遍,这些行为严重违背了考试的公平公正原则,既不利于人才的选拔,又不利于培养学生诚实守信、务实进取的精神。为了端正大学生的学风考风,使之更有利于自身的完善以及社会的需要,本文将从防治作弊的制度层面和具体处理措施上进行详细的分析,提出一些切实可行的方法理念,使考试工作更加务实高效的开展下去。 相似文献
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德国学前教育面临的主要问题与改革策略 总被引：1，自引：0，他引：1
德国学前教育有悠久的历史与鲜明的特色,然而近年来德国的学前教育发展也面临着一些亟待解决的问题:权责分配问题、财政投入问题、机构及教保人员问题、缺乏大专院校的学术研究支撑等问题.为改善学前教育品质,德国中央政府和各州地方政府已经采取了积极的改革策略,从中我们可以展望德国学前教育未来的发展方向. 相似文献
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欧盟计划于2010年前建立一个趋同整合的欧洲高等教育区,以便实现跨国合作交流与人才流动,吸引更多的外国留学生,凝聚欧洲意识,增强欧盟的国际竞争力。建立欧洲高等教育区的构想最初由法、德、意、英四国外长在1998年的《索邦宣言》中提出。1999年,29位欧洲国家的教育部长联合发布《波隆纳宣言》,正式宣称要在2010年前建立欧洲高等教育区。《布拉格公报》、《柏林公报》和《柏根公报》进一步加快了建立欧洲高等教育区的进程。建立欧洲高等教育区是欧洲高等教育史上一次划时代的变革,对欧洲高等教育的发展有着深远的意义与影响。 相似文献
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当今社会,国际竞争主要体现为创新人才的竞争,高校教师作为大学生教育的具体实施者,应重点培养学生的开拓创新精神。本文从教师自身的角度,分析了教师应从品格、胆魄与才识三方面着手,塑造品格、锻炼胆魄与增高才识齐头并举,创造优良的环境对大学生进行创新能力的培养。 相似文献
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基于对人类社会发展历史和科学技术发展内在规律的认识,本文详细分析了制造发展的三个范式,论证了原子及近原子尺度制造是制造范式III的核心使能技术。文章回顾了国内外各机构对原子级制造研发规划现状,指出我国目前处于原子级制造技术发展的重要战略机遇期,并从设计、材料、加工和检测等角度分析了原子级制造的技术体系内涵;梳理了原子级表面制造、原子级结构制造、原子级测量与表征等领域的研究进展,呈现了当前具有原子级制造能力的部分代表性技术,包括原子级切削、原子级抛光、电化学加工、等离子体原子级加工技术、原子精准操控以及原子分辨测量与表征技术,并对原子级制造战略规划提出发展建议。 相似文献