稳定土场拌设备的原理及工艺流程     

唐海兴 《内蒙古科技与经济》2003,(12):286-287

随着我国交通网的逐步发展和高等级公路的建设,稳定土场拌设备被广泛使用.由于混合料的质量直接影响到油面的施工和公路的使用寿命.因此,拌制合格的稳定土混合料尤为重要.本文从设备构造和工艺流程出发,介绍稳定土的拌和及常见问题.并提出一些见解.  相似文献   

生源地助学贷款的社会制度约束     

臧兴兵 《高等理科教育》2011,(6):99-105

生源地助学贷款的社会制度约束主要表现为经济制度约束、法制约束、行政的不当干预、政府债务危机等。必须突破现有社会制度的不利约束,以促进生源地助学贷款的可持续发展。  相似文献   

扎实开展校本教研 促进教师专业成长     

丁海兴 《教育艺术》2011,(11)

大家知道,教师主动拓展学习,是校本教研的着眼点。每位一线教师要明确学习的动机,把个人与教师的群体发展与学校的发展联系起来,形成本校的特色,使学校真正成为一所名副其实的学习型和研究型群体。鉴于这一点,我们认为要推行校本教研,构建学习型、研究型、合作型教师团队,培植教师的学习、研究、合作和创新意识,等等。为此,于2006年秋  相似文献   

电梯群控系统的分析与研究     

姜国勇  臧小惠 《中国科技信息》2011,(5):110-111

本文在概述电梯群控系统概念的基础上,介绍了电梯群控系统的结构及传统电梯群控系统的不足之处,并对现有的电梯智能群控系统进行了分析与研究。  相似文献   

浅谈水电工程施工企业成本管理和成本控制     

山永贵  祁海兴 《大观周刊》2011,(20):114-114

随着市场经济的不断发展,水电行业施工企业间的竞争力亦随之呆断增强,施工企业理念已经从“计划经济时代的干一项工程”转变为“市场经济时代的经营一项工程。”这就要求施工企业不断加强自身项目管理水平,形成以成本管理为中心的运营机制,抓好成本管理和成本控制,优化配置资源,最大限度地挖掘企业潜力,是企业在水电行业中低成本竞争制胜的关键所在。  相似文献   

融合价值共创的旅游信息生态系统模型研究          下载免费PDF全文

许孝君  臧晓文 《情报科学》2021,39(10):88-94

【目的/意义】价值共创视角下分析旅游业不同主体之间的信息流转机制,提高信息生态理论阐释力,促进 数字经济时代旅游信息化发展。【方法/过程】从信息生态系统角度出发,综合运用信息科学、管理学及生态学理论 等相关理论,构建旅游信息生态系统的结构模型,同时提取旅游信息生态系统运行的影响因素并建立融合价值共 创的旅游信息生态系统运行模型,利用结构方程对调研数据进行实证分析。【结果/结论】首先阐述了融合价值共创 的旅游信息生态系统中的人、信息和信息环境之间的相互影响关系;进而从旅游需求和供给两方面探讨了系统中 价值产生的前提、模式以及价值创造的全过程;最后通过实证得出旅游平台能力、运行环境对用户价值共创行为均 有显著正向影响,价值共创行为对平台共创价值有显著正向影响,进而影响旅游信息生态系统运行。【创新/局限】 在构建旅游信息生态系统模型的基础上利用科学数据进行深入研究,但选取调查样本容量有待进一步扩充,系统 运行的理论模型有待完善。  相似文献   

提升高校教师信息素养的对策研究     

臧新 《考试周刊》2014,(48):21-22

本文在概述信息素养及教师信息素养的内涵的基础上,分析了当代教师信息素养的现状,并阐述了提高教师信息素养的基本对策。  相似文献   

基于 PDCA循环的防裂混凝土配合比设计与应用     

汪兴东  卢刚臧林 《职业技术》2014,(Z1):190-191

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互联网时代的课堂教学初探     

臧结成 《中小学电教》2014,(9):44-44

随着现代教育技术的飞速发展,互联网在教学中的应用也越来越广泛。互联网应用已经渗透到社会的各个领域。互联网上的信息丰富多彩,获取方式方便快捷,为学生自主学习创造了良好的条件。为学生提供一个丰富多彩、生动友好、方便灵活的人机界面,借助互联网可以改善教学环境、提高教学质量、完善教学模式,同时也有利于学生自主学习,培养的创造性思维。  相似文献   

巧用类比 化解难点     

臧立本 《中学教研》2006,(7):38-39

有学生问了这样一道题目:题已知函数f(x)=4x+ax2-32x3(x∈R)在区间[-1,1]上单调递增.(Ⅰ)求实数a的集合A;(Ⅱ)设关于x的方程f(x)=2x+13x3的两个非零实根为x1,x2,问是否存在实数m,使不等式m2+tm+1≥|x1-x2|对任意a∈A以及t∈[-1,1]恒成立.若存在,试求出m的范围;若不存在,试说明理由.这道题主要考查集合、方程、不等式、导数函数极值等知识,以及分离系数、换元等思想方法.学生感到难以下手,主要原因是:缺乏一定的综合能力,难以熟练运用类比联想的思想将其化归为几个简单问题.因此,笔者不直接给出解答,而是设置学生熟悉的背景题,让学生在理解…  相似文献