FIG新版《2013～2016竞技健美操竞赛规则》新增难度动作的特点分析     

袁文丽  詹晓梅  潘芑骥 《辽宁体育科技》2014,(5):95-97

随着新周期规则的修订,FIG新版《2013~2016竞技健美操竞赛规则》出现了一批新增难度动作,为此,本文对新规则新增难度动作的相关内容进行了研究。研究指出:2013版新规则在A组、B组、C组和D组难度一共增加了45个新的难度动作,各组新增难度分别对运动员不同的身体能力提出了更高的要求,教练员可根据新增难度的特点制订相应的训练方法,帮助运动员掌握新增难度动作。  相似文献   

《三家巷》:岭南风韵的显现     

袁文丽  李春华 《大同职业技术学院学报》2011,(3)

把文学研究当作一种文化存在来追问,必然关联到作品的美学风格、创作意图、主旨倾向等,而这又无不受到地域环境与文化生存的制约和影响。基于此,通过对欧阳山《三家巷》的语言风格的呈现、民俗风物的描绘、生存意识的剖析等三方面进行的一系列美学探求,可以窥见岭南文化的生命本质及岭南文学的叙事依归。  相似文献   

第12届世界健美操锦标赛女单决赛难度动作分析     

袁文丽  詹晓梅  席毅林  潘芑骥 《辽宁体育科技》2014,(1):60-62

运用文献资料法、数理统计法等,对第12届世界健美操锦标赛女单比赛的8名决赛选手的成套难度动作进行研究,结果表明:女子单项决赛运动员水平接近、竞争激烈,有机结合运动员个体体能的编排难度动作,不盲目追求难度系数的拔高,不忽略选手身体能力对难度编排的把握,才能取得好的比赛成绩。  相似文献   

诗与思的融合:古代文学批评文体特征探源     

袁文丽 《湖南科技学院学报》2012,(6):16-18

中国文学批评在思维形态和话语表达方式方面呈现出诗性、感悟、灵动的东方特色,且批评文体往往就是文学文体。批评文体的文学性特征的形成有着深刻的根源,先秦朱子典籍的文学化、散文化对文学批评的"如何说"产生了最早期的潜移默化的影响,而古代批评家身份和性格的特殊性使之不由自主地选择和契合了生命化批评。  相似文献   

学前儿童的媒介素养启蒙     

袁文丽 《学前教育研究》2005,(6):17-18

媒介素养已成为现代社会公民的必备素质，在我国媒介素养教育的起步阶段，对学前儿童进行媒介素养启蒙有着极为深远的现实意义。本文对媒介素养及媒介素养教育的内涵进行梳理，探讨学前儿童媒介素养启蒙的必要性，指出学前儿童的媒介素养启蒙应当贯穿融合在幼儿园的其他课程中，明确了学前媒介素养启蒙的重点。  相似文献