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11.
日本田协在东京奥运会以后认识到了教练制度的重要性,并就其具体方案作了长时期的探讨。1975年日本体育总会发布了《日本体育运动指导员制度》,授权各单项协会自己负责培养教练。日本田协就此组成了“指导员委员会”,并把这作为提高与普及结合的一个环节。在体总的协助下,每年举办教练学习班。到1981年 相似文献
12.
在美国科罗拉多州首府丹佛以南约100公里处,沿科罗拉多山脉有个名叫科罗拉多·斯普林斯的城镇,美国奥林匹克训练中心就建造在这里。此地处于海拔2400米的高地,空气清新,街道绿树成荫。 1977年美国奥委会组织委员会决定,为了培养参加奥运会的运动员而建立一个永久性的训练基地。这个决定下达后仅7个月,就在科 相似文献
13.
14.
最近《读者》上转载的一篇文章读来颇有启发,该文是美国的一堂小学阅读课实录: 上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。 相似文献
15.
在每年政治高考中,面对同样的考题,有的人敏感,有的人迟钝,有的考生对书本倒背如流,可是一遇到具体题目,缺乏逻辑思维和分析能力,无法洞察命题专家的用意,也就很难得分,有的考生平时好像不会的很多,可考试的时候往往能答对(特别是选择题)。造成这种差异的原因,除了基本知识掌握程度的高低,更多反映了考生得分素质的高低,我把它称为“考感”差异。所谓“考感”,是指考生在考试进行状态中,对考题的一种灵敏而强烈的感觉、感受和感知能力。这种能力往往能在思考时间很不充分的情况下,可以不按常规思路去逐步分析,而凭直觉思维很快地由已知推导… 相似文献
16.
“认识到 高考复习必须按“效率最优化”的原则选择对策,而研究高考试题的设计是提高复习针对性和效率的首要条件。从近年高考政治试题的设计来看,一般由三个要素组成:情境,即往往以新材料为切入点设置情境;设问,由层层递进的几个小设问组成;立意,即考查考生运用哪些基础知识和技能分析、解决某个实际问题的能力。三要素中,立意是隐在题目后面,通过设置的情境与巧妙的设问结合来体现的。其实质是出题专家把一个或几个考点(点)编成由背景材料包装下的一个个精巧的题(题),即从抽象到具体,完成一种演绎思维的命题过程。这种命题手法,我把它… 相似文献
17.
教育是生活的需要,其源于生活又以生活为归宿。从这个意义上来说,政治课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值。政治课教学也应该做到“源于学生生活”“立足学生活动”和“强化学生的自我体验”。然而,当我们用新课程的理念重新审视传统的政治课教学时,不难发现:我们的政治课堂因过于追求理性化,片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练,而忽视了学生作为生命个体本身的情感需求,忽视了学生自由自觉的活动,也疏离了学生所处的现实生活。因此,构建生活化的政治课堂,是顺应新课改,建立和形成旨在充分调动、… 相似文献
18.
从高职高专校实验(训)仪器设备的管理过程中的关键环节着手,提出了加强高职高专校实验(训)仪器设备的管理,发挥其应有效益的相应措施。 相似文献
19.
20.
从宏观上说，家庭教育与学校教育和社会教育是人类教育大体系中的三个体系。它们之间的关系应该是互为条件，相辅相成，不可分割的。家庭教育是基础性体系，学校教育是主体性体系，而社会教育则是环境性体系。它们各有侧重，自成体系，相对独立。 相似文献