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日本高校创业教育课程模式及典型个案分析 总被引：2，自引：0，他引：2
中国高校创业教育起步较晚,创业教育课程设置尚处于探索阶段,引进国外高校成功的创业教育课程模式势在必行。日本高校已逐步形成了系统化的创业教育体系,包括创业家专门教育型、综合演习型、创业技能副专业型和企业家精神涵养型等创业教育课程模式。日本与中国具有相似的文化和教育传统,认真研究并借鉴日本高校创业教育课程的成功模式,对加速推进中国高校的创业教育具有一定的指导意义。 相似文献
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二十一世纪日本高校的创业教育及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍21世纪日本高校实施创业教育的现状,研究其创业教育课程模式.在对典型个案进行详尽分析的基础上,总结日本高校创业教育的特点,揭示时我国高校创业教育的启示. 相似文献
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高职学院应当把培养高级蓝领人才作为自己的培养目标。要强化高级蓝领人才的政治素质、业务能力、创造思维能力和其他必备的素质能力，通过高职教育改革达到人才培养的目的。 相似文献
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谢丽丽 《语数外学习(高中版)》2014,(5):24-24
课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念,培养出一代有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。 相似文献
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谢丽丽 《语数外学习(高中版)》2014,(6):89-89
在“新课程标准”实施过程中,高中英语教师应该从培养学生综合语言运用能力、“任务型”教学、形成性评价等方面来改进英语教学理念,实现学生英语课堂效率的提高。一、英语教学应树立新的教学观念首先,教学方法要富有变化,随机应变,适当删除和添补以适应学生的需求。教师在教学过程中,可以适当地对教材进行删除和添补,可以把一些内容提前或推后,让学生学会学习;其次,教学过程不是一味输入的过程,教学应更关注学生的吸收掌握知识技能的程度如何。 相似文献
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谢丽丽 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(8):69-71
分析《答司马谏议书》中存在的说理的“漏洞”,可从名实之辩与“术”异“道”同两个角度指出“漏洞”不“漏”,并基于深度学习的理念巧设挑战性任务,设置逻辑性问题,以发展学生的语文学科核心素养。 相似文献
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数学知识与方法不必过于拘泥于教材教参,数学是生动的,教学是灵动的,师生是互动的,只有让教学＂动＂起来,教与学的过程才是鲜活的,有效的.以下是笔者与一学生的课间交流,感慨颇深,遂以供飨耳. 相似文献
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在日常教学中,教师要积极尝试数学实验教学,让学生在“做”数学的过程中学数学,积极发现与创新,发散自己的思维,感悟数学之美,以此促进学生能力的全面发展.初中数学实验教学作为一种特殊的教学形式,正逐渐走进课堂教学. 相似文献
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高中数学中抽象的概念、定理、符号,对学生来说非常枯燥,因此他们没有了学习的兴趣,认为数学难学,甚至产生厌学情绪.这种学习状况导致学生学习成绩上不去.老师往往总结了系列的基础知识和基本方法,并配备相关的练习题,课内的、课外的作业可谓一应俱全,但实际的学习效果并不如预期的那样,一个典型错误往往要改正多次才能基本消除.因此我们面临的问题不是数学问题本身,而是如何让学生去学习.作为中学数学教师,我就这一教学问题谈些个人的观点. 相似文献
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携带惯常义副词的阶段平面关系句兼具了个体平面与阶段平面关系句的特点,该类关系句究竟属于哪一类关系句？对关系句之间的语序有何影响？通过关系句的语序分布特征,本文认为关系句的语义特征并不能代表句子的谓词特征,关系句语序的分布特征应以句子谓词特征为准,虽然携带惯常义副词的阶段平面关系句表达属性特征,但仍属于阶段平面关系句. 相似文献