试论学习策略及其在中学物理教学中的作用     

葛明贵  谢莹 《教育实践与研究》2005,(24):46-48

学习策略在很大程度上影响学习效果.本文以一些实例说明如何将学习策略与中学物理的教学实践相结合,以提高学生物理学习水平.  相似文献   

图神经网络研究与进展     

许荣斌  许智强  王吉祥  谢莹 《莆田学院学报》2023,(5):1-10

针对图形式的非结构化数据的有效处理技术和深度学习存在的诸多问题,介绍了图的定义及表示,阐述了研究图神经网络技术的必要性;综述了国内外图神经网络方法、模型原理、公开资源与主要应用领域的研究进展和发展动态;指出了图神经网络技术面临的挑战和发展方向。  相似文献   

新队员,让我为你戴上红领巾     

谢莹 《少先队小干部》2013,(Z1):42-43

"我们是共产主义接班人……"队歌在体育馆里响起,在学校上空久久回荡。是谁在唱歌?哦!原来是一年级的新队员要戴红领巾了,即将成为光荣的少先队员。今年,学校特意在少先队建队日期间,组织大型的人队仪式。听说,学校安排我们四年级的队员给一年级的弟弟妹妹们戴红领巾,大伙儿高兴得心都要跳出来了。随着第一节课下课铃的响起,辅导员徐老师给每个同学发了两条红领巾,折好之  相似文献   

电视仪式与国家认同的建构     

谢莹 《现代传播》2012,34(1)

近年来,随着一系列重大事件的发生,如奥运会、国庆60周年大阅兵、上海世博会、广州亚运会等,电视凭借其独有的传播优势成为社会庆典与仪式的主力军.传播学者戴扬与卡茨曾提出"媒介事件"的概念对电视与重大事件的这种结合进行概括,认为是"一种特殊的电视事件",又可称之为"电视仪式",它们通过电视放大其震撼效果,传达的是一个社会的核心价值和仪式性的"神圣与敬畏",一般具有较重大的社会和历史意义,建构国家认同,便是其主要功能之一.电视仪式的功能:寻找失落的国家认同认同从本质上来说是个体对所属群体的一种忠诚和归属感.在人类众多认同中,国家认同是其中至为关键的一种,它是一个人确认自己属于哪一个国家以及这个国家究竟是怎样一个国家的心理活动,借此,人们得以自觉维护国家的统一和促进国家的发展.但是,国家认同的建立是极其漫长和困难的过程,它不仅需要一个想象共同体的集体记忆,长期的集体居住,更需要民族独立过程中建立的自尊心.  相似文献   

论科技馆传播科学精神的途径     

高杨帆  谢莹 《科协论坛》2014,(6):26-27

<正>一、科技馆功能与科学精神气质的一致目前中国的科学技术馆的主要功能是展览教育、培训教育以及实验教育。其教育特点是:通过展品反映科学原理;通过以科学性、知识性以及趣味性相结合的展览设计进行科学普及教育;通过鼓励公众亲自动手进  相似文献   

烟气脱汞吸收剂的研究     

惠远峰  程立国  张彦军  许崇利  张立东  谢莹 《中国科技纵横》2011,(14):321-321,313

本文主要对高活性吸收剂、吸收剂A和吸收剂B,进行了各种影响因素的试验。通过不同烟气脱汞吸收剂分别在80℃和100℃时的穿透曲线,通过反应温度的变化筛选出了吸附效果较好的吸收剂。  相似文献   

形成性评价在生物信息学教学中的应用     

谢莹  韦正波 《教育教学论坛》2014,(22):147-148

生物信息学是近年来发展起来的新兴前沿学科,生物信息学是一门由计算机技术、数学、生物医学多学科综合交叉的新兴学科,对本课程的学习,除了要求掌握获取和利用大量生物数据信息的基本知识和技术外,还要求掌握相关的数学、物理学、计算机程序设计、分子生物学等医学基础知识相关的知识和技术,培养的是复合型、交叉型人才。  相似文献   

高校网络教学资源的设计理念     

谢莹  李力群  许崇利  杨梅 《中国教育技术装备》2014,(22)

阐述高校网络教学资源设计的理念,提出根据课程特点、学生特点、网络教学特点建设网络教学资源,并提出师生共建网络教学资源的新理念,为学生构建优质的网络教学资源,满足学生自主学习需求。  相似文献   

对体育院(校)艺术体操教学适应社会市场需要改革的探讨   总被引：8，自引：0，他引：8  

黄俊亚  关颖颖  谢莹  李燕 《北京体育大学学报》2003,26(3):318-320

结合社会市场对艺术体操人才的实际需求,通过对体育院校艺术体操专项教学目标、内容及教学安排状况的调查与分析,探讨目前教学中所存在的问题并提出建立适应社会市场需要的教学目标体系;重视学生知识结构及技能掌握的专业性、全面性及广泛性;进一步加强学生综合能力培养,优化教学过程;为学生提供发展思维的空间,培养创造性思维;建立多元化教学评价体系等适应社会市场需要的改革对策。  相似文献   

卢梭自然主义的道德教育思想及其当代启示     

谢莹 《科学．经济．社会》2015,33(1)

卢梭在《爱弥尔》中阐述了一系列丰富的道德教育思想.卢梭认为教育需顺应儿童成长的各个自然阶段,用“事物的必然性”替代理性说教来教导学生.他希望通过自然主义的道德教育使人返回“自然状态”,在现代理性主义启蒙哲学的废墟之上重新建构现代社会的道德基础,培养具有健全判断力、完整自足又可融入社会的“自由人”,将人从道德怀疑主义、相对主义甚至虚无主义的深渊中解救出来,克服启蒙哲学给人造成的多重分裂,恢复人性本身的完整和统一.其主张顺应自然天性的教育方法既体现出对启蒙哲学的批判,同时开辟了道德教育发展的新方向,具有承前启后的转折意义,富有鲜活的生命力,对后世有着深远的影响.  相似文献